Перспективный план по развитию элементарных математических представлений в старшей группе ДОУ для детей с ЗПР
рабочая программа по коррекционной педагогике (старшая группа)

N п/п

Дата

Тема

Задачи

1.

19.09.

2025

 Соотнесение числа

и количества. Цифра 1.

Геометрическая фигура круг.

Учить искать вокруг себя предметы, которые находятся в одном экземпляре. Узнавать цифру 1. Учить соотносить число и количество предметов.

Учить детей составлять круг из частей.

2.

26.09.

2025

Сравнение предметов.

Понятия «сверху», «снизу».

Учить детей сравнивать предметы по размеру: большой — маленький, больше — меньше, одинаковые.

Учить детей ориентироваться в окружающем пространстве, определять верх и низ на плоскости и на листе бумаги.

3.

03.10.

2025

 Знакомство

с образованием

и составом числа 2.

Признаки предметов.

Учить детей устанавливать, что количество предметов не зависит от их цвета, формы, размера; учить выделять из множества по образцу и слову, воспринимать с помощью различных анализаторов; познакомить с цифрой 2.

Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвета: красный, желтый, синий; форма: круг и квадрат; размер: большой, маленький). Учить сравнивать предметы (понятия «одинаковые» —«разные).

4.

10.10.

2025

Понятия «высокий —

низкий», «выше — ниже»,одинаковые по высоте.

 Понятия «спереди»,

«сзади» («перед», «за, «между»).

Дать детям понятия «высокий — «низкий», «выше» — «ниже», «одинаковые по высоте».

Закреплять понятия «спереди», «сзади» («перед», «за», «между») в практической деятельности.

5.

17.10.

2025

Закрепление понятий

«больше — меньше».

Сравнение предметов

по одному-двум признакам.

Учить детей сравнивать количество (1 и 2) зрительно, на слух; решать практические задачи на конкретных предметах; различать цифры 1 и 2, соотносить их с количеством.

Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвета; красный, желтый, синий; формы: круг, квадрат; размер: большой, маленький); учить составлять группы предметов с заданными признаками.

6.

24.10.

2025

Образование числа 3,

знакомство с цифрой 3.

Понятия «левое»,«правое».

Закреплять навык пересчета предметов независимо от перемещения и расположения в пространстве; восприятие количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

Учить детей находить правое и левое в окружающем пространстве.

7.

31.10.

2025

Образование числа 3.

Понятия «один», «много», «мало», «несколько».

Учить детей выделять три предмета из множества по слову; закреплять на практике состав числа 3. Формировать понятия о числовом ряде. Учить прямому счету до трех и обратному от трех.

Уточнять, сравнивать и закреплять понятия «один», «много», «мало», «несколько».

8.

07.11.

2025

Понятия «высокий» —

«низкий», «выше» —

«ниже», «одинаковые

по высоте».

Пространственные

понятия.

Закреплять понятия «высокий» —«низкий», «выше» — «ниже», «одинаковые по высоте».

Закреплять пространственные понятия «верх», «низ», «левое», «правое», «середина», «вверху», «внизу», «слева», «справа», «влево», «вправо» на плоскости и на листе бумаги.

9.

14.11.

2025

Счет в прямом (до 3) и

обратный (от 3) порядке.

Геометрическая фигура

квадрат.

Учить детей отсчитывать заданное количество в пределах 3; видеть, устанавливать равенство и неравенство (плюс 1, минус 1); сравнивать числа и количества, давая определения «больше (меньше) на 1»; дорисовывать до заданного количества, соотносить количество с цифрами.

Учить детей составлять квадрат из частей.

10.

21.11.

2025

Понятия «длинный» —

«короткий», «длиннее» —

«короче», «одинаковые

по длине».

 Понятия «далеко»,

«близко» («около»,

«рядом»).

Закреплять понятия «длинный» —«короткий», «длиннее»—«короче», «одинаковые подлине».

Закреплять понятия «далеко», «близко» («около», «рядом»).

11.

28.11.

2025

Образование числа,

знакомство с цифрой 4.

Понятия «больше»,

«меньше».

Учить детей выделять из множества по образцу и слову, соотносить с количеством пальцев пересчитывание с называнием итогового числа; находить в окружающей обстановке, считать с помощью различных анализаторов.

Карточки с изображением домашних птиц, сюжетная картинка.

12.

05.12.

2025

Понятия «длинный» —
«короткий», «длиннее» —
«короче», «одинаковые
по длине».

Понятия «внутри»,
«снаружи».

Закрепить понятия «длинный» —«короткий», «длиннее»—«короче», «одинаковые по длине».

13.

12.12.

2025

Составление числа 4
разными способами.

Понятия «столько же»,
«одинаково», «поровну».

Закреплять знания о числовом ряде в пределах 4; закреплять навык пересчета предметов независимо от направления счета; учить называть итог счета, согласовывать числительные с существительными.

Формировать понятия «столько же», «одинаково»,

«поровну».

14.

19.12.

2025

 Цифра 0.

Знакомство с тетрадью

в клетку.

Учить детей сравнивать числа и количества, давая определение «больше, меньше на 1»; отсчитывать заданное количество в пределах 5.

Учить детей ориентироваться на странице тетради (верх, низ, слева, справа, середина); обводить заданное количество клеток.

15.

26.12.

2025

Закрепление понятий
«больше», «меньше».

Уравнивание групп
предметов.

Закреплять последовательность чисел (цифр) в числовом (цифровом) ряду (1, 2, 3, 4); учить сравнивать количество.

Учить детей уравнивать количество предметов путем увеличения или уменьшения их количества; сопровождать практические действия словами («стало больше», «стало поровну», «стало меньше»).

16.

16.01.

2026

Повторение
образования и состава
числа 4.

Геометрическая фигура
треугольник.

Закреплять знания о числовом ряде, прямой и обратный счет; учить решать практические задачи в пределах 4.

Учить детей составлять треугольники из частей.

17.

23.01.

2026

Образование числа 5,
знакомство с цифрой 5.

Понятия
«вчера», «сегодня»,
«завтра», «раньше»,
«позже».

Закреплять счет и отсчет предметов; место числа 5 в числовом ряду.

Учить устанавливать последовательность событий.

18.

30.01.

2026

Порядковый счет до 5.

Понятия «толстый» —

«тонкий*, «толще* — «тоньше*, «одинаковые по толщине».

Учить детей счету движений, счету предметов на ощупь, счету в прямом и обратном порядке, счету от заданного числа до 5. Учить отвечать на вопросы: «Который по счету?», «На каком месте?».

Закреплять понятия: «толстый» — «тонкий», «толще» — тоньше», «одинаковые по толщине».

19.

06.02.

2026

Практическое

знакомство с составом

числа 5.

Понятие «пара».

Учить детей выполнять счетные операции в пределах 5 с открытым результатом.

Вводить в активный словарь детей понятие «пара».

20.

13.02.

2026

Числовой ряд до 6,

образование числа

Части суток, их последовательность.

Учить детей считать предметы в пределах 6 с присчитыванием и отсчитыванием по 1; считать с использованием различных анализаторов; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Учить детей соотносить действия в течение суток.

21.

20.02.

2026

Образование числа 7.

Сравнение множеств.

Учить детей отсчитывать предметы в пределах 7, знать место числа 7 в числовом ряду; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Учить детей сравнивать множества путем приложения на предметном материале; уравнивать множеств путем добавления и убавления предметов.

22.

27.02.

2026

Образование числа 8.

Равенство и

неравенство (+1,-1),

сравнение количества.

Закреплять навык пересчета предметов, восприятия количества с помощью слухового, зрительного, тактильного анализаторов.

Учить детей видеть и устанавливать равенство и нера-венство(+1, —1), сравнивать количества, давая определения больше (меньше) на 1, дорисовывать до заданного количества.

23.

06.03.

2026

Числовой ряд до 8.

 Геометрические фигуры: круг, греугольник, квадрат.

Учить детей находить место числа в ряду, называть «соседей» числа.

Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

24.

13.03.

2026

Образование числа 9.

Сравнение множеств.

Учить детей отсчитывать предметы в пределах 9; считать с помощью двигательного анализатора; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Учить детей сравнивать множества (больше-меньше на 1, 2); уравнивать группы предметов.

25.

20.03.

2026

Числовой ряд  до 9.

Повторение.

Учить детей находить место числа в ряду, «соседей» числа; дорисовывать до заданного числа; считать в прямом и обратном порядке.

26.

27.03.

2026

Образование числа 10.

Повторение.

Учить детей находить место числа в числовом ряду; отсчитывать предметы в пределах 10; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа. Учить количественному и порядковому счету.

27.

03.04.

2026

Соотнесение числа и

количества.

Повторение.

Учить детей выкладывать числовой ряд до 10; считать в обратном порядке, считать с любого заданного числа.

28.

10.04.

2026

Выделение количества,

большего, чем названное число, на 1. 2. Повторение.

Учить детей сравнивать два предмета, контрастных по ширине, пользуясь приемом приложения; обозначать результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже.

29.

17.04.

2026

Отсчет, выделение количества больше

названного числа на 1

Сравнение предметов

по размеру. Составление групп предметов

с заданными свойствами

Учить детей отсчитывать, выделять количество больше названного числа на 1.

Учить детей сравнивать предметы по размеру; составлять группы предметов с заданными свойствами.

30.

24.04.

2026

Отсчет, выделение количества больше

или меньше названного числа на 1

Повторять состав чисел 2 и 3.

Учить детей отсчитывать, выделять количество больше или меньше названного числа на 1.

Учить детей решать задачи в пределах 3.

31.

01.05.

2026

Повторение состава числа 4.

Учить детей решать задачи в пределах 4.

Май - повторение и закрепление пройденного материала.