Конспект "Ладошки" игры-приветствия "
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение "Детский сад №17 "Ласточка"

КОНСПЕКТ

по  коммуникативному развитию

 игры-приветствия «Ладошки»

Выполнила:  Осокина И.В.

2026г.

Конспект коммуникативной игры-приветствия «Ладошки»

для детей с особыми образовательными потребностями (младший и средний дошкольный возраст)

1. Организационная информация

Название игры «Ладошки» (авторская адаптация)

Возраст детей 3-5 лет (может использоваться в разновозрастной группе)

Дети с  ТНР

Место в режиме Утренний круг, начало занятия, после физкультуры, перед обедом

Длительность 3-5 минут (зависит от включенности детей)

2.  Задачи

Образовательные:

· Формировать представление о себе (свои ладошки) и о других (ладошки друга)

· Учить выполнять простые движения по подражанию (вместе с педагогом)

Коррекционно-развивающие:

· Снижать тревожность и страхи через тактильный контакт

· Развивать подражательные способности (делай как я)

· Стимулировать речевую активность (звукоподражание, простые слова)

· Развивать эмоциональный отклик (улыбка, взгляд в глаза)

Воспитательные:

· Формировать доброжелательное отношение к сверстникам

· Создавать положительный эмоциональный настрой на весь день

· Учить безопасному взаимодействию (не больно, а приятно)

3. Предварительная работа

Для всех детей . Для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Рассматривание своих рук Индивидуальный тактильный контакт с педагогом

Пальчиковая гимнастика Массаж ладошек (шишками, мячиками)

Рисование ладошками Игры с водой (тазик, переливание)

4. Оборудование и атрибуты

Обязательно По желанию (для усложнения)

Ковер или мягкое покрытие Аудиозапись спокойной музыки

Стульчики по количеству детей Сенсорный мячик (на липучках)

Красивая коробка/мешочек

Карточки с изображением ладошек

5. Ход игры (Сценарий)

Этап 1. Организационный момент (Привлечение внимания)

Педагог: (Звенит колокольчиком или поет песенку)

Колокольчик поет,

Всех ребят в круг зовет!

Не стесняйся, подходи,

Друга за руку возьми!

Педагог садится на ковер (на уровне детей), раскрывает ладони и протягивает их к детям.

Педагог: Посмотрите, что это у меня? (Показывает ладони) Это ладошки! А где ваши ладошки? Покажите!

Дети показывают ладошки (кто может — самостоятельно, кому нужно — педагог помогает раскрыть ладошку).

Этап 2. Основная часть (Тактильное взаимодействие)

Часть 1. «Покажи ладошки» (Настройка на контакт)

Педагог (поет или ритмично говорит):

Есть ладошки у меня! (показывает свои)

Есть ладошки у тебя! (по очереди касается ладошек детей)

Будем мы с тобой играть,

Наши ручки согревать!

Действие: Педагог по очереди подходит к каждому ребенку, легонько хлопает своей ладонью по его ладони, устанавливая зрительный контакт.

Важно! Если ребенок отворачивается или убирает руки — не настаивать! Можно просто положить свою руку рядом с его рукой на пол.

  2. «Здравствуй, ладошка» (Индивидуальный контакт)

Педагог (обращаясь к конкретному ребенку):

Здравствуй, Машина ладошка! (берет руку ребенка)

Ты похожа на ладошку? (рассматривает вместе)

Будем мы с тобой дружить,

Будем ручки мы любить!

Игровые действия (выполняются с каждым ребенком индивидуально):

Действие Описание Для каких детей

«Гладь-гладь» Педагог гладит ладошку ребенка сверху своей рукой Для тревожных, с ТНР

«Стук-стук» Легко постукивает пальцами по ладошке Для детей с низким тонусом

«Прятки» Накрывает ладошку ребенка своей и говорит «ку-ку» Для самых маленьких

«Рисунок» Рисует пальцем на ладошке кружочки (солнышко) Для речевых детей (стимуляция речи)

 3. «Ладошки здороваются» (Парное взаимодействие)

Педагог сажает детей парами (или подводит друг к другу).

Ручка к ручке прикасается,

Дружба наша начинается!

Даша, где твоя ладошка?

Вот у Вани есть ладошка!

Игровые упражнения в парах:

1. «Ладушки» (упрощенный вариант)

   Педагог помогает соединить ладони детей и легонько похлопывает по ним сверху.

   · Речевка: «Ладушки-ладошки, хлопали в ладошки!»

2. «Спрятались — нашли»

   Дети прячут руки за спину, потом показывают друг другу.

   · Речевка: «Где же ручки? Нету! Нету! А вот ручки — посмотри!»

3. «Дай пять!»

   Учим детей хлопать друг друга по ладошке («дай пять»). Сначала с помощью педагога.

 4. «Солнышко из ладошек» (Общее действие)

Педагог собирает детей в тесный кружок.

Собирайтесь в кружок,

Ты — мой друг, и я — дружок!

Будем ручки поднимать,

Будем солнышко собирать!

Действия:

1. Все дети поднимают руки вверх (раскрытые ладошки).

2. Педагог говорит: «Смотрите, какое солнышко у нас получилось! Из наших ладошек!»

3. Можно покачаться из стороны в сторону с поднятыми руками.

Этап 3. Завершение игры (Ритуал прощания)

Педагог:

Наши ручки поиграли,

Наши ручки не устали!

А теперь мы отдохнем,

И играть опять начнем!

Варианты завершения:

· «Спасибо, ладошки» — дети гладят свои ладошки.

· «Ладошки спят» — дети прячут руки под мышки или под попу.

· «Помаши» — машем друг другу рукой.

8. Варианты усложнения игры (По мере социализации)

1. С музыкальным сопровождением:

   · Песенка «Ладошка» (Е. Железнова) — отличный аудиоматериал.

   · Тихо играет спокойная музыка во время тактильного контакта.

2. С сенсорным мячиком:

   · Педагог катает колючий мячик по своей ладошке, потом по ладошке ребенка, потом ребенок пробует катать по ладошке соседа.

3. С красками (как итоговое событие):

   · В конце недели — рисование ладошками на большом листе ватмана (коллективная работа «Наши ладошки»).

9. Ожидаемый результат (для отчета по эксперименту)

Регулярное проведение игры «Ладошки» (ежедневно в течение 1-2 месяцев) позволяет:

· Снизить количество истерик и страхов в утренние часы

· Увеличить количество детей, вступающих в тактильный контакт

· Создать базовое доверие к педагогу и детям

· Подготовить детей к более сложным коммуникативным играм