Индивидуальный образовательный маршрут коррекционно-развивающей работы для обучающегося с задержкой психического развития
рабочая программа по коррекционной педагогике (средняя группа)

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Ф.И.О. ребенка: …………………………….

дата рождения:

Ф.И.О. родителей (законных представителей), возраст, образование:

мать – …………………………………..

отец – ……………………………..

заключение ПМПК: №876 от обучение по

рекомендации ПМПК специалистам: обучение по АОП ДО для детей с ЗПР

Направления коррекционной работы:

• педагог-психолог: коррекция и развитие компетенций коммуникативной и эмоциональной сферы, развитие произвольной регуляции деятельности, пространственно-временных представлений;

• учитель-логопед: формирование активной подражательной речевой деятельности, накопление и активизация словаря, формирование простого речевого высказывания, коррекция и развитие всех компонентов речи;

• учитель-дефектолог: формирование и развитие предметно-практической и конструктивной деятельности, сенсорных эталонов, элементарных математических представлений, познавательной сферы.

Пояснительная записка.

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника ДОУ разработан на основе адаптированной образовательной программы для ребенка с ОВЗ с учетом диагноза воспитанника по результатам медицинского заключения и заключения ПМПК. В разработке ИОМ участвовали специалисты ДОУ.

Цель индивидуального образовательного маршрута - построение системы коррекционно – развивающей работы с ребенком с ОВЗ дошкольного возраста в условиях ДОУ; освоение адаптированной образовательной программы дошкольного образования на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей воспитанника.

Индивидуальный образовательный маршрут предназначен для проведения коррекционно-развивающей работы с воспитанником, имеющим трудности в освоении программы своей возрастной группы и индивидуальные образовательные потребности в связи с имеющимися нарушениями.

Цель ИОМ: создание условий для всестороннего развития личности обучающегося с ЗПР, формирование и развитие у него социальных и познавательных навыков для полноценного развития личности.

Задачи:

- Выявить особые образовательные потребности у обучающегося с ЗПР, обусловленных структурой и глубиной имеющихся нарушений, недостатками в их психическом и физическом развитии.

- Формировать и развивать у ребенка социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами.

- Формировать и развивать пространственные и временные представления;

- Развивать эмоционально – волевую сферу;

- Оказать психолого-педагогическую помощь ребенку с обозначенными трудностями в формировании высших психических функций.

Количество занятий в неделю: 5

Форма проведения: индивидуальная

Ожидаемый результат: достижение определённого положительного результата и освоение программы.

Дата начала занятий: