Сценарий квест-игры «Весна пришла» для детей с задержкой психического развития в подготовительной группе
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Сценарий квест-игры «Весна пришла»

для  детей с задержкой психического развития

Подготовительная группа

Подготовила: Т.П. Сафронова,

старший воспитатель  

МКДОУ Сортавальского МО РК ДС №23,

высшая квалификационная категория

Цель: закрепить представления о признаках весны, развить коммуникативные навыки и логическое мышление в игровой форме.

Задачи:

1. Закрепить знания о весенних явлениях природы;
2. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику речь;
3. Воспитывать умение работать в команде;
4. Создать положительный  эмоциональный настрой.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатель (ведущий), помощники (при необходимости).

Оборудование:

• карта-схема маршрута с отметками станций;
• конверты с заданиями на каждой станции;
• пазлы с весенними сюжетами (солнце, проталины, сосульки);
• картинки деревьев (берёза, сосна, верба);
• изображения птиц (перелётных и зимующих);
• цветные круги (красный, синий, жёлтый, зелёный) для подсказок;
• «солнечные лучики» (картонные полоски с липучками);
• наборы карточек: 1 набор - подснежник, мать‑и‑мачеха, одуванчик, ромашка, 2 набор - подснежник, тюльпан, крокус, василёк, 3 набор - мать‑и‑мачеха, примула, нарцисс, астра;
• большое изображение солнца с местом для крепления лучиков;
• призы для детей (наклейки, медали «Юный следопыт Весны»).

Ход игры:

Вводная  часть

Воспитатель собирает детей  в кругу:

«Ребята, посмотрите в окно — весна уже стучится к нам! Но Зима не хочет уходить и спрятала все весенние приметы. Давайте поможем Весне прийти к нам? Для этого нужно пройти по станциям, выполнить задания и собрать волшебные лучики. Каждый лучик — это подсказка, где искать следующую станцию. Готовы?»

Дети соглашаются, получают карту-схему и отправляются в путь.

Станция 1. «Капель»

Задание: собрать пазл с изображением весеннего солнца.

Выполнение: дети делятся на пары, собирают пазл из 6–8 частей.

Отгадка-ключ: на обратной стороне пазла  — цветной круг (например, синий). На карте синий круг обозначает следующую станцию «Деревья».

За выполнение задания получают «солнечный лучик»

Рефлексия: «Что изображено на картинке? Какое время года? Что делает солнце весной? (Греет, светит ярко.)»

Станция 2. «Деревья»

Задание: ответить на вопросы о весенних изменениях у деревьев.

Вопросы:

• Какие деревья вы знаете?
• Что происходит с деревьями весной? (Набухают почки, появляются листочки.)
• На каком дереве появляются белые пушистые шарики? (Верба.)
• Как называются домики  для птиц, которые вешают на деревья? (Скворечники.)

Отгадка-ключ: за каждый правильный ответ дети получают цветной круг (например, зелёный). Зелёный круг на карте ведёт к станции «Птички».

За выполнение задания получают «солнечный лучик».

Физкультминутка «Весенние деревья»:

Выросли деревья в поле,

Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны)

Каждое старается, 

К небу, к солнцу  тянется. (Потягивания — руки вверх)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки. (Машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд)

Вправо-влево, взад-вперёд —

Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад)

Он их вертит, он  их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети садятся на места)

2 вариант физминутки

Раз — поднялись, потянулись, (поднимаются на носочки)

Два — согнулись, разогнулись, (наклоны вперёд-назад)

Три — в  ладоши три хлопка, (хлопки)

Головой три кивка. (кивки головой)

На четыре — руки шире, (разводят руки в стороны)

Пять — руками помахать, (машут руками)

Шесть — на  место тихо встать. (приседают)

Станция 3. «Птички»

Задание: разделить птиц на зимующих и перелётных.

Выполнение: на  столе лежат картинки птиц (воробей, синица, снегирь, ласточка, грач, скворец). Дети прикрепляют зимующих птиц на один планшет, перелётных — на другой.

Отгадка-ключ: под одной из картинок перелётной птицы спрятан красный круг. Красный круг на карте указывает на станцию «Цветы».

Рефлексия: «Какие птицы вернулись из тёплых краёв? Почему они улетали? (Из-за холода и отсутствия корма.)»

За выполнение задания получают «солнечный лучик»

Станция 4. «Цветы»

Задание: из набора картинок (3 весенних цветка + 1 летний/осенний) выбрать тот, который не подходит.

Выполнение: дети находят лишний цветок (ромашка) и убирают его в сторону.

Отгадка-ключ: за каждое верное решение дети получают деталь пазла. Собрав пазл, видят изображение места, где спрятан финальный ключ (солнышко). Например, например, под шкафом, за шторой, возле окна и т. д.

За выполнение задания получают «солнечный лучик»

Заключительная часть

Дети находят большое изображение солнца и прикрепляют к нему собранные  «солнечные лучики».

Воспитатель: «Ура! Мы помогли Весне прийти! Лучики согрели землю, и теперь всё вокруг зацветёт. Вы молодцы — справились со всеми заданиями, работали дружно и внимательно. За это Весна приготовила вам подарки!» Дети получают призы.

Рефлексия занятия:

• Что больше всего понравилось?
• Какой признак весны запомнился?
• Что было самым трудным?

.