Конспект занятия с элементами арт-терапии для старшей группы на тему «Волшебное животное».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект занятия с элементами арт-терапии для старшей группы на тему: «Волшебное животное».

Цель:  гармонизация психического состояния человека через развитие способности самовыражения и самопознания.

Задачи:

1. Создание эмоционально положительного настроя у участников тренинга.

2. Сплочение детского коллектива на основе совместной продуктивной деятельности дошкольников.

3. Развитие коммуникативных навыков детей в различных ситуациях общения.

4. Снятие эмоционального напряжения.

5. Развитие активного творческого воображения у старших дошкольников, побуждение детей к творчеству.

6. Профилактика эмоциональных, поведенческих нарушений.

                                                                                 Ход занятия.

           Воспитатель:  Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть! (проходим за стульчики, в круг)

          Воспитатель:  Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, тему которого вы узнаете, отгадав мою загадку.

Бегают в лесу и в поле,
Плавают в реке и в море,
Могут прыгать и летать,
И друзьями могут стать.(Ответ детей: животное)

          Воспитатель:  Сейчас я предлагаю вам превратится в одно большое доброе животное.
Нужно встать в круг и взяться за руки. Мы превратились в одно огромное, доброе животное. Давайте придумаем ему имя! (Дети придумывают животному имя).

          Воспитатель:  Здорово! У нашего зверя появилось имя! Прислушайтесь к дыханию животного. Все вместе глубоко вдыхаем воздух и выдыхаем. Громко дышит большое животное. Сейчас делаем один шаг вперед - глубоко вдыхаем воздух через нос, ненадолго задерживаем дыхание, делаем шаг назад и сильно выдыхаем весь воздух через рот. Вот какое дыхание у большого зверя!

           Воспитатель:  У нашего животного большое, доброе сердце, послушайте, как оно стучит. Все вместе медленно стучим ногами. Наше животное кто-то вспугнул, и оно пустилось наутек, его сердце застучало быстро и громко (давайте часто и громко потопаем ногами). Дыхание стало прерывистым и частым-частым. Делаем шаг вперед и быстро топаем ножками, шаг назад, снова быстро топаем ногами.

             Воспитатель:  Утомилось наше животное, уже не может быстро бежать, поэтому медленно идет. Давайте покажем наше усталое животное (тихонько, стучим ногами, делаем шаг вперед, и шаг назад). Животное спряталось за деревом и уснуло от усталости. Давайте покажем, как оно спит. Очень хорошо, молодцы.
(Включается спокойная музыка)

           Воспитатель:  Ребята, в одном волшебном лесу, живут разные волшебные животные. Они очень добрые, но чуточку пугливые. Поэтому еще никому не удавалось его увидеть. Давайте вместе с вами пофантазируем, каким оно может быть? Какого размера наше животное - большое или маленькое? Какое у него телосложение - полновато или худощавое. Может быть, у него есть крылья и даже рога с шипами, а возможно оно покрыто мягкой, приятной на ощупь шерсткой? Или же его уши и хвост необычной формы? Какого цвета будет наше животное - однотонное или разноцветное, есть ли у него пятна или полоски?
    

            Воспитатель:  Сейчас мы с вами сядем за столы и нарисуем наших Волшебных животных. У каждого будет свое волшебное животное, оно может быть похоже на какое то другое животное, а может оно не будет похоже, ни на одно существующее животное.

Обсуждение с детьми:

- Какое прекрасное животное вы нарисовали. Давайте придумаем им имена.
- А расскажите мне, пожалуйста, какой у него характер?
- Где оно живет, на дереве или может быть в земле?
- С кем дружит твое животное?
- Чем оно любит заниматься?

Рефлексия.

- Ребята, что вам больше всего понравилось на нашем сегодняшнем занятии?
- Трудно ли было вам рисовать свое волшебное животное?