Проект по профоориентации «Все профессии важны, все профессии нужны» (краткосрочный)
проект по коррекционной педагогике

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Срок: 1 неделя (понедельник – пятница)

Участники: дети ПНИ (разные нозологии) + воспитатели .

Цель: формирование первичных представлений о профессиях, их значении, орудиях труда.

Задачи:

Познакомить с 5–6 основными профессиями (врач, повар, строитель, учитель, водитель, дворник).

Учить узнавать профессию по атрибутам (халат, каска, поварёшка и т.д.).

Развивать речь, внимание, память через игровые формы.

Воспитывать уважение к чужому труду.

Итоговый продукт: Познавательная викторина «Кто это?» с ИКТ-презентацией + коллективный плакат «Профессии нашего интерната».

СТРУКТУРА НЕДЕЛИ

 ДЕНЬ 1 (Понедельник) – «Знакомство с миром профессий» (вводное ИКТ-занятие)

Цель: Сформировать общее понятие о профессии, показать, что все люди заняты трудом.

Материалы: Презентация (PowerPoint) из 10 слайдов:

Слайд 1: «Кто нас лечит?» (врач с градусником)

Слайд 2: «Кто нас кормит?» (повар с кастрюлей)

Слайд 3: «Кто строит дома?» (строитель с каской)

Слайд 4: «Кто возит грузы?» (шофёр за рулём)

Слайд 5: «Кто учит детей?» (учитель с указкой)

Слайд 6: «Кто убирает двор?» (дворник с метлой)

Слайд 7–10: игра «Что лишнее?» — картинки с предметами (молоток, расчёска, кастрюля, градусник — нужно выбрать лишнее для каждой профессии).

Ход:

Оргмомент: Собрать детей в полукруг, создать тишину. Сказать: «Сегодня мы начинаем путешествие в мир профессий. Это значит — кто чем занимается на работе».

Просмотр презентации: Воспитатель показывает слайды, задаёт простые вопросы: «Кто это?», «Что он держит?», «Где он работает?». Дети хором или жестами отвечают.

Игровое задание «Найди пару»: Раздать детям карточки с изображениями людей и предметов. Задание: «Соедини врача с градусником, повара с кастрюлей». Можно использовать магнитную доску.

Физминутка: Имитация движений «Мы — шофёры» (крутим руль, жмём на педаль), «Мы — строители» (стучим молотком).

Итог: Обвести на большом листе контуры профессий (заготовки для плаката). Сказать: «Завтра мы познакомимся с теми, кто лечит».

ДЕНЬ 2 (Вторник) – «Профессии в больнице и аптеке»

Цель: Углубить знания о врачебных профессиях, научить распознавать предметы гигиены.

Материалы: Игрушечный фонендоскоп, шприц без иглы, вата, бинт, градусник, халат и шапочка врача; картинки с лекарствами (в пузырьках); видео «Больница» (2–3 мин).

Ход :

Повторение: Показать картинку врача, спросить, что он делает.

Знакомство с инструментами:

Воспитатель надевает халат и шапочку, говорит: «Я доктор. Чем я лечу?»

Достаёт по очереди градусник, фонендоскоп, шпатель. Даёт детям потрогать, приложить к груди, послушать стук сердца (очень интересно для детей).

Показывает бинт и учит забинтовывать кукле лапу (дети повторяют на мягких игрушках).

Игра «Что нужно доктору?» :

Раздать каждому набор картинок (градусник, расчёска, книжка, поварёшка). Дети должны показать (или положить в корзинку) только те предметы, которые нужны врачу.

Просмотр видео: Короткий ролик о работе медсестры (инъекции, перевязки) — только в игровой форме.

Итог : Спросить: «Кто нас лечит?»  Вечером раскраски на данную тему.

 ДЕНЬ 3 (Среда) – «Кто нас кормит?» (профессии на кухне)

Цель: Познакомить с профессией повара и официанта, через практическую деятельность.

Материалы: Солёное тесто (заранее замешенное), формочки для печенья, стеки, досточки, скалки, фартуки, картинки продуктов, презентация «Как пекут хлеб» (2–3 слайда).

Ход :

Беседа: Показать картинку повара в колпаке. Спросить: «Что делает повар?» (варит суп, жарит котлеты, печёт хлеб). Показать картинки продуктов: мука, овощи, мясо.

Практическая лепка:

Дети надевают фартуки. Воспитатель показывает, как раскатать тесто и вырезать формочкой печенье (или слепить баранки/колобки).

Каждый ребёнок лепит 2–3 изделия, выкладывает на противень.

Воспитатель говорит: «Вы сегодня поварята! Выпекаем угощение для всей группы».

Физминутка: «Мы капусту рубим-рубим, мы морковку тёрка-трём» — имитация.

Игра «Собери обед»: На столе картинки с продуктами. Задание: «Что нужно для борща?» (капуста, свёкла, морковь). Дети выбирают.

Итог: Поставить противень в шкаф или на батарею для сушки. Сказать: «В пятницу на викторине покажем наши работы».

ДЕНЬ 4 (Четверг) – «Строители и водители»

Цель: Закрепить представления о строительных профессиях и транспорте.

Материалы: Строительные кубики (деревянные или пластиковые), машинки, картинки с краном, экскаватором, молотком, каской. Презентация «Строим дом» (3–4 слайда).

Ход :

Повторение: Спросить, кто строит дома. Показать картинки строителей, каску, молоток.

Презентация : Показать слайды: как строят дом (фундамент, стены, крыша). Комментировать просто: «Сначала заливают бетон, потом кладут кирпичи».

Конструирование:

Раздать кубики. Задание: построить дом для игрушечного зайчика. Можно строить коллективно: один ставит стены, другой крышу.

Затем водители (дети с машинками) подъезжают и «привозят» кирпичи.

Игра «Кому что нужно?»: На столе предметы: каска, поварёшка, градусник. Задание: «Выбери то, что нужно строителю».

Итог : Сфотографировать постройки. Похвалить всех. Объявить: «Завтра у нас большая игра-викторина о всех профессиях».

 ДЕНЬ 5 (Пятница) – Итоговая познавательная викторина «Мир профессий» (с ИКТ)

Цель: Обобщить и проверить знания в занимательной форме, создать праздничное настроение.

Продолжительность: 
Оборудование: Экран / проектор, ноутбук, презентация-викторина (PowerPoint с последовательными слайдами).
Материалы: д ипломы для всех, сладкие призы, изготовленные в среду «печенья» (покупные печенья фигурки), плакат с профессиями для совместного оформления.

СЦЕНАРИЙ ВИКТОРИНЫ

1. Вступление

Воспитатель: «Ребята, всю неделю мы узнавали, кто и как работает. А теперь проверим, какие вы внимательные. Я буду показывать картинки и задавать вопросы. Вы отвечаете — и получаете звёздочку. В конце мы все вместе получим призы!».

2. Основные раунды викторины

Раунд 1 «Угадай профессию по картинке» 

Слайд 1: Человек в белом халате, в руках градусник. Вопрос: «Кто это?» (варианты ответа на слайде: врач, повар, строитель — дети могут называть или показывать пальцем).

Слайд 2: Человек в колпаке и фартуке, с поварёшкой. «Кто это?»

Слайд 3: Человек с кирпичами и каской. «Кто это?»

Слайд 4: Человек за рулём автобуса. «Кто это?»

Слайд 5: Человек с метлой. «Кто это?»

Раунд 2 «Что лишнее?» (3 вопроса)

Слайд 6: Картинки: кастрюля, градусник, молоток, книга. Вопрос: «Какой предмет лишний у врача?» (дети называют кастрюлю).

Слайд 7: Картинки: каска, поварёшка, молоток, рулетка. «Что лишнее у строителя?» (поварёшка).

Слайд 8: Картинки: фонендоскоп, шприц, бинт, игрушка. «Что не нужно врачу?» (игрушка).

Раунд 3 «Кто что делает?» (3 вопроса)

Слайд 9: Врач (он лечит, ставит уколы, слушает).

Слайд 10: Повар (готовит, печёт, варит).

Слайд 11: Шофёр (водит машину, возит грузы).

Раунд 4 «Назови правильно» (сложный, с картинками предметов)

Слайд 12: Показать картинку градусника. Спросить: «Чем врач измеряет температуру?» (градусником).

Слайд 13: Показать картинку кастрюли. «В чём повар варит суп?»

Слайд 14: Показать картинку молотка. «Чем строитель забивает гвозди?»

3. Физкультпауза

Под музыку дети изображают разные профессии:

«Пилот» — руки в стороны, летим.

«Шофёр» — крутим руль.

«Строитель» — стучим молотком.

«Врач» — слушаем сердце.

4. Подведение итогов и награждение

Воспитатель подсчитывает звёздочки (но можно сказать, что победила дружба).

Каждому ребёнку вручаем медаль «Юный знаток профессий» (заранее распечатанную) и сладкий приз («печенье», испечённое в среду).

5. Совместное оформление плаката

Достаём большой ватман, наклеиваем  профессий и их атрибуты (вырезанные картинки).

Каждый ребёнок участвует в процессе оформления плаката.

6. Завершающее чаепитие (оставшееся время)

Все вместе едим печенье, обсуждаем, кто кем хочет стать.

7. Отчет

Паспорт проекта.

Конспекты занятий по дням.

Презентация для викторины.

Фотоотчёт.

Фото плаката «Мир профессий»