Индивидуальный план логопедической работы
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

Направление

коррекционной работы

Сентябрь – декабрь 2024 г

Содержание

Импрессивная речь

1. Учить понимать слова, обозначающих предметы части предметов, действия, простые признаки по всем лексическим темам (согласно календарно - тематического планирования).

2. Учить понимать обобщающие значения слов.

3. Учить понимать взаимоотношения лиц в синтаксической конструкции.

4. Учить понимать грамматические категории (падежные формы, притяжательные местоимения).

5. Учить понимать небольшие простые тексты с опорой на наглядность и явным смыслом.

Общая моторика

Физкультминутки на занятиях.

Мелкая моторика

Выполнение пальчиковой гимнастики.

Артикуляционная моторика

1. Познакомить с органами артикуляции.

2. Учить выполнять комплекс артикуляционных упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад  свистящих звуков.

Просодика (голосовые функции, темп речи, интонация, речевое дыхание)

Познакомить с упражнениями, направленными на развитие дыхания.

Фонематические процессы

1.Формировать навыки произношения и дифференциации звуков через игровые приёмы.

2.Развивать слуховое внимание и память.

Звукопроизношение

Постановка звука С.  

Слоговая структура слова

1.  Учить передавать ритмический рисунок слова.

2. Работать над удержанием слоговой структуры двусложных слов со стечением согласных.

Лексика

1.Уточнять, обогащать и активизировать словарь, существительных, прилагательных, глаголов по всем лексическим темам (согласно календарно - тематического планирования).

2. Учить употреблять обобщающие понятия.

Грамматический строй речи

1.Развивать навыки словообразования (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, глаголов с различными приставками).

2.Развивать навыки словоизменения (согласование местоимений мой, моя, мои; употребление формы рода и числа глаголов).

Связная речь

1. Формировать умение отвечать на вопросы по предметным, сюжетным картинкам, по демонстрации действий.

2. Формировать навык пересказа хорошо знакомой сказки с опорой на наглядность.