Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Золотой ключик» с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

СОГЛАСОВАНО:                                                            УТВЕРЖДАЮ:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

На заседании ППк                                                            Директор МДОАУ

протокол №                                                                      д/с «Золотой ключик»                              

                                                                                         ______________Г.В. Юркова

СОГЛАСОВАНО:

с родителями (законными представителями)

 ребенка ____________/____________________/

Индивидуальный образовательный маршрут

для ребёнка, посещающего группу комбинированной направленности

от 6 до 7 лет

как часть адаптированной образовательной программы для

обучающихся с задержкой психического развития

Срок реализации 20__-20__ учебный год

Выполнили воспитатели:

______________________

Пыть-Ях

20__г

1. Общие сведения о ребёнке

2. Информация о специалистах, задействованных в разработке и реализации ИОМ воспитанника

Сопровождение ребёнка осуществляют следующие специалисты:

Воспитатель:

Воспитатель:

Учитель-логопед:

Педагог-психолог:

Учитель-дефектолог:

Тьютор:

3. Карта показателей индивидуального развития ребенка

0 - отсутствие навыков и умений

1 – низкий уровень (выполнение и понимание предлагаемого материала затруднено, запас знаний и умений значительно ниже возрастной нормы)

2 - ниже удовлетворительного (выполнение и понимание предлагаемого материала со значительной помощью взрослого, запас знаний и умений ниже возрастной нормы)

3 – удовлетворительный (развитие незначительно ниже возрастной нормы)

4 – высокий (соответствие возрастной норме)

Динамика: при оценке 0-1 – отсутствует, при оценке 2 – незначительная, при оценке 3-4 – положительная.

4. Содержание ИОМ

Организация работы учителя-логопеда по решению коррекционно-развивающих задач

Организация работы педагога-психолога по решению коррекционно-развивающих задач

Организация работы учителя-дефектолога по решению коррекционно-развивающих задач

Организация работы воспитателя по решению коррекционно-развивающих задач

Примечание:

 ⃰ Образовательная деятельность осуществляется по адаптированной образовательной программе дошкольного образования

*В индивидуальном образовательном маршруте обозначены только те образовательные области, освоение которых ребенком, по результатам диагностики, требует более пристального внимания педагога.

5. Взаимодействие с семьей

6. Ожидаемые результаты

Результаты, которые специалисты намереваются получить при оказании психолого-педагогической помощи, планируются индивидуально, в зависимости от вида и сложности проблем у ребенка. В первую очередь это достижение позитивной динамики (в поведении, в эмоциональной сфере, в общении и в освоении образовательной программы).

1. Социально-коммуникативное развитие: 

2. Речевое развитие: 

3. Познавательное развитие: 

           4. Художественно-эстетическое развитие: 

5. Физическое развитие: