Квест игра "ФОРТ БОЯРД"
план-конспект урока по коррекционной педагогике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад комбинированного вида №24"

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Психологический спортивно-развлекательный квест

««Пиратский форт боярд»

(для детей старшего - подготовительного дошкольного возраста)

Подготовили: Талипова Г.Г., муз. руководитель

Ситдикова Г.Г инструктор по физ. Культуре

Роткина М.А., учитель-логопед

Саттарова М.В., учитель-дефектолог

______________________

Цель: Совершенствовать навыки коммуникативного общения, используя все стороны речи. Развитие групповой сплоченности. Способствовать дружеским отношениям между детьми.

 Задачи:

1. Вызвать у детей интерес к новому виду деятельности — квесту;

2.Закреплять ранее изученные навыки: бег, прыжки, попаданий в цель.

3. Осмысливать и решать задачи, возникающие при определенных обстоятельствах.

4.Развивать физические качества: силу, выносливость, быстроту. Смелость, ловкость, уверенность.

5. Создать позитивное настроение и радость приключений.

6. Формировать умение ориентироваться на местности с помощью карты

Продолжительность квеста – 60 минут.

Количество участников – 15–20 человек.

Предварительная работа. Просмотр иллюстраций «Остров сокровищ», разучивание танца «Морские пираты».

- нарисовать красочное объявление и донести информацию до ребят;

- воспитанники одеваются согласно теме, пиратский макияж приветствуется;

 - подготовить « сокровища» - конфеты;

 - подготовить станции  и атрибуты для проведения конкурсов;

 - нарисовать карту — маршрутный лист;

Материалы и оборудование: «карту островов», карта- схема, разрезанная или разорванная на несколько фрагментов; пиратская атрибутика для оформления островов, 4-5 надутые воздушные шары с ключом  внутри; картинки с предлогами; ткань – парус, бусы, попугай, монета, корабль, пират; два сундучка большие корзины – 2 штуки; мячи среднего размера (20–25 штук); корабль, крупная пирамида; пиратский флаг из бумаги, разрезанный на несколько частей (из половины ватмана); пиратские шляпы сделанные из бумаги (15-20шт.) банданы  на голову,  конверт с письмом от Капитана Крюка и заданиями (для ведущего); сундук с подарками  

Реквизит: элементы пиратских костюмов для детей (банданы, тельняшки и т. п.), оружие, сундук и др.

Музыкальное сопровождение: звуки шторма, грозы, шум моря, саундтрек к фильму «Пираты Карибского моря».

Ведущий: инструктор по физической культуре и муз. руководитель.

Пираты помощники: логопед и

Ход квеста

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1. «Письмо Капитана Крюка»

Ведущие выходят к детям и показывают письмо.

-Ребята, почтальон принес необычное письмо. Интересно, кто его прислал? На конверте указан адрес нашего детского сада, написано: «Вручить детям детского садика 24». Давайте откроем и прочитаем?..

Письмо Капитана Крюка

«Йо-хо-хо! Я известный пират Капитан Крюк, гроза морей и океанов, приветствую вас! Я долго ходил по морям и океанам и, сойдя на сушу, оставил в вашем детском саду сундук с сокровищами. Но ключ от сундука я вместе с другими ключами  я раскидал по островам. Тот, кто пройдет все испытания, не бросит друга в беде будет, ловким, смелым, и отыщет ключ  от сундука, тот обязательно найдет мои сокровища!  В помощь вам посылаю своих помощников Слепого Пью и Меткого Джека,  «карту островов» в придачу.

Р. S. Ваша задача:, получить 8 фрагментов карты- схемы, где находится сундук и собрать эти фрагменты.  Найти сундук с сокровищами и подобрать ключи. Подсказки, и  задания  вы обнаружите в островах».

Ну что, ребята, хотите найти сокровища пирата Капитана Крюка?.. Тогда вперед!

2. «Приключения начинаются»

Меткий Джек: Карамба! Свистать всех наверх! Наш корабль отправляется в дальнее плавание на поиски пиратского клада и приключений! Пиратом невозможно стать, им нужно родиться. Сейчас посмотрим, течет ли в ваших венах кровь настоящих морских волков! Попробуйте-ка отгадать пиратские загадки.

Он коварнейший злодей. Им пугают всех детей,

Носит пистолет и нож, учиняет он грабеж.

Он то беден, то богат и все время ищет клад.

Отвечайте поскорей Кто же это? (Бармалей)

Над водой взметнулась глыба –

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг. (Акула)

Через океан плывет великан

И пускает он фонтан. (Кит)

Свернувшись в небольшой клубок,

 На камне дремлет… (осьминог).

Молодцы! Но прежде чем отправиться в путь, необходимо переодеться в пиратское обмундирование! (Участники надевают банданы, шляпы на голову, повязки на глаз и т. п. Желающим можно нанести грим – синяки, шрамы.)

Первые шаги к спрятанному кладу

3. «Посвящение в пираты»

Слепой Пью: А сейчас вы принесете присягу на верность и поклянетесь, что вы

 будите  настоящими пиратами (Звучит саундтрек к фильму «Пираты Карибского моря».)

Дети: Клянусь!

Слепой Пью: Клянусь быть настоящим пиратом!

Дети: Клянусь!

Слепой Пью: Клянусь быть всегда вместе со своей командой и приходить на помощь своему товарищу, даже если это грозит погибелью!

Дети: Клянусь!

Слепой Пью: Корабль к отплытию готов! А теперь, матросы, слушай мою команду! Занять места на судне!

Каждый пусть меня услышит!
Паруса поднять повыше!
Быстро всех наверх свистать!
Главный парус поднимать!

4. «В путь!»

Пират: Отправляемся на поиски сокровищ Капитана Крюка. Пираты, вы слышите, надвигается буря! Чувствуете, как сильно качают волны наш корабль! (Звучит фонограмма раскатов грома и шума ветра. Пират раскачивается из стороны в сторону. Дети повторяют за ним.) Чтобы удержаться на палубе внимательно слушайте мои команды и повторяйте за мной все действия:

• «Лево руля!» – все бегут к левому борту и раскачиваются из стороны в сторону;
• «Право руля!» – все бегут к правому борту и продолжают раскачиваться из стороны в сторону;
• «Нос!» – все бегут к носу судна;
• «Поднять паруса!» – все поднимают руки вверх, продолжая раскачиваться из стороны в сторону.

Стоп, машина! Вот и берег! Пираты, все построились и идем за мной, не отстаем! (Пираты разворачивают карту.) Наше направление – 25 великанских шагов вперед! Идем и отсчитываем шаги.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

5.  Остров  1 «Звуков и предлогов»

Пират: Вот мы и пришли. Команда, стой, где стоишь! Посмотри-ка, что у меня в кармане залежалось. Это фрагмент карты! Посмо-о-трим. Тут у нас обычная картинка скамейки, а тут… Что это может значить? (догадки детей) Точно! Это же значит, что мы должны посмотреть что-то ПОД скамейкой!

Задание 1. Найти и назвать все предлоги с картинками

Задание 2. А ну-ка дайте карты сюда. Ага-а-а-а… Чтобы мы с вами смогли получить ключ, вы должны ответить на вопросы. Первый звук в слове Скамейка, какой? О…Правильно, С. Звук последний звук в слове деревО? И т.д.

Пират: Йо-хо-хо! Вы справились с первым испытанием! И, карамба, первый фрагмент карты и ключ у нас!

(Дети получают фрагмент карты  достают ключ, лопая шарик Найденные ключи продеваются через веревку и подвешиваются на шею пирата)

 Остров  2 «Силы и ловкости»

задание 1. «Перетяни канат»

задание 2. «метание»

«Очередное испытание пройдено! Йо-хо-хо!»

Дети получают фрагмент карты  достают ключ лопая шарик

Остров  3 «Музыка»

задание 1. «Танец пирата»

задание 2. «Отгадай-ка песню»

«Очередное испытание пройдено! Йо-хо-хо!»

Дети получают фрагмент карты  достают ключ лопая шарик

Остров  4 «Слов и загадок»

Ребята, мы прибыли на остров слов и загадок! Всякие загадки я знаю, а вот загадки отгадывать…Я не умею... А вы умеете? Тогда мы справимся!

 После каждой отгаданной загадки предъявляется отгаданный предмет.

Это шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке… (бусы)

Он гроза морей,

Шхун и кораблей.

Не рыбак и не солдат,

А беспощаднейший… (пират)

На суше он, гигант, родился,

А на волнах морских сгодился. (корабль)

Все пираты с ним ходили,

На плече его носили,

Кто же это, угадай

Это точно… (попугай)

Маленькая,

Кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни с чему сама не годна,

А всем нужна. (монета) 

Зачерпнуло ветра белое крыло

И катать мальчишек в море унесло (парус)

Молодцы ребята! А теперь смотрите, чтобы получить ключ, мы должны правильно разложить все эти предметы в нужные сундуки! Если в слове два слога, то кладём в этот сундук. Если три слога, то в этот.

«Очередное испытание пройдено! Йо-хо-хо!» 

Остров  5 «--------------»

задание 1. «Отгадай-ка»

задание 2. «Отгадай-ка»

«Очередное испытание пройдено! Йо-хо-хо!» (Дети получают фрагмент карты  достают ключ, лопая шарик)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

 «Ищем клад»

 Пират:  Мы получили все  фрагменты карты – схемы.  Но! Не забываем – нам нужно  собрать все  фрагменты карты Капитана Крюка, где отмечен  клад. Давайте скорее ее соберем!  Ура! Карта в наших руках! Вперед к сокровищам!

Задача участников – собрать из  фрагментов карту - схему. По схеме найти сундук на территории детского сада.  (На карте отмечено место, где спрятан клад. Заранее определите, где на детской площадке он будет спрятан, и условным знаком, который дети смогут понять, отметьте на карте. Можно карту разрезать так, чтобы части этого знака были на разных ее фрагментах.)

Пират: Молодцы! Вот и нашли  сундук с сокровищами.   Нам осталось сделать  один  шаг до сокровищ Капитана Крюка!  Мы  собрали  много ключей, но который ключ  от сундука?  Йо-хо-хо! Давайте скорее подберем ключик!

Задача детей  - подобрать ключ к сундуку и открыть.

Его найти желает каждый,
Кто слышал про него однажды.
Найти его был каждый рад –
Большой сундук, в котором…
                                      (Клад.)

Дети открывают сундук

Пират: Молодцы! «Клад найден! Йо-хо-хо!»

 Посмотрите, что же там лежит?  Это золотые монеты, да они же не простые, а съедобные. Вы заслужили по монетке! (детям раздают угощения).

 Квест закончен. На прощание можно устроить пиратскую фотосессию.

На дереве висят коробочки от киндер-сюрпризов, в одном из которых спрятан фрагмент карты. Задача участников – отгадать загадки на морскую тематику. За каждый правильный ответ команда получает шанс сорвать одну коробочку и проверить, нет ли там фрагмента карты.

Вместе мы отыщем клад,
Тот, что закопал… !
                                 (Пират.)

Он пират, киногерой,
И смеется над судьбой.
Нет его храбрей, хитрей –
Он Джек по кличке… !
                                (Воробей.)

Налево – вода и направо – вода,
Тут ходят суда и туда, и сюда.
Но если решишь ты напиться, дружок,
Соленым окажется каждый глоток.
                                                      (Море.)

Над водой взметнулась глыба –
Это очень злая рыба.
Показала свой плавник
И опять исчезла вмиг.
                                (Акула.)

В океане ходим мы,
Словно синие холмы.
Океан – наш дом родной,
В нем немало миль.
В шторм идем большой стеной,
Утихаем в штиль.
                                (Волны.)

Ты уже, дружок, конечно,
Что-то слышал обо мне:
Я всегда пятиконечна
И живу на самом дне.
                                (Морская звезда.)

Пронеслась о нем молва:
Восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было,
Выпускает он чернила.
                                (Осьминог.)

В море только под водой
Можно встретиться с землей.
Тут лежат морские звезды,
Камешки, песок.
Где-то близко ходит грозный,
Важный осьминог.
И погибшие суда
Опускаются сюда.
                                (Дно.)

Испытание 2. «Матрешки»

Пират: Йо-хо-хо! Вы справились с первым испытанием! И, карамба, первый фрагмент карты у нас! Сейчас вас ждет новое испытание! Задача участников – разгадать загадку и найти на территории поблизости от дерева сюрпризов отгадку.

Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
                                (Матрешка.)

Примечание. Чтобы усложнить детям задачу, спрячьте несколько матрешек и только в одну из них положите фрагмент карты.

«Очередное испытание пройдено! Йо-хо-хо!»

Испытание 3. «Вражеский флот»

Пират: Молодцы! Мы еще на шаг приблизились к сокровищам Джека Воробья! Но что я вижу! Корабли одноглазого Флинта хотят нас опередить и первыми завладеть сокровищами. Нужно их остановить! Пираты, за мной! На абордаж!

Дети бегут за пиратом к надувному бассейну с бумажными корабликами. Задача – по команде «Пли!» с помощью водных пистолетов потопить вражеский флот, после этого выловить бутылку с посланием – фрагментом карты.

Примечание. Игры с водными пистолетами развивают у детей двигательные навыки, улучшают координацию движений. Дети учатся лучше владеть своим телом и теми навыками, которые уже приобрели к своему возрасту. Водное оружие развивает дальнее зрение.

Испытание 4. «Бревно»

Пират: Какие вы все меткие стрелки! Враг повержен! А у нас в руках еще один фрагмент карты! Йо-хо-хо! Готовы к следующему испытанию?! Готовы его пройти и еще приблизиться к сокровищам?! Тогда вперед! Чтобы найти следующий фрагмент карты, мы должны пройти по бревну над глубокой пропастью. Это потребует от нас смелости, выдержки и уверенности в своих силах! Справимся?!

Задача участников – друг за другом пройти по спортивному бревну и найти спрятанный на нем фрагмент карты.

Примечание. Хождение по бревну помогает преодолеть чувство страха, сохранять осанку, развивает концентрацию внимания, умение сосредоточиться, динамическое равновесие, ориентировку в пространстве.

Испытание 5. «Передай мячи»

Пират: Ура! Все справились! Молодцы! У меня самая смелая и бесстрашная команда в мире! А нас ждет следующее испытание! Вперед, мои смельчаки!

Дети выстраиваются в линейку. В начале линейки поставьте корзину с мячами. На один из мячей прикрепите фрагмент карты, мяч положите на дно корзины. В конце линейки поставьте пустую корзину. Задача детей – в быстром темпе переложить мячи из одной корзины в другую и обнаружить фрагмент карты.

Примечание. Упражнение простое, но очень веселое. Оно развивает ловкость, концентрацию внимания, мелкую моторику, быстроту реакции, внимание.

«Передай мяч – найди подсказку!»

Испытание 6. «Веселая пирамидка»

Пират: Пираты!
            Как настроенье? (Во!)
            Значит, будем веселиться и играть? (Да!)
            Настроенье еще выше поднимать? (Да!)
            Ну что же, пираты, это наш день,
           И клад пиратский нам искать совсем не лень!
           Все дружно крикнем: Йо-хо-хо!

Задача участников – по команде собрать по порядку пирамиду, части которой заранее спрятаны в разных местах площадки.

Фрагмент карты – на самом верхнем кольце. Чтобы усложнить задачу – прикрепите к разным кольцам пирамиды фрагменты-обманки.

Собираем карту

Испытание 7. «Пиратский флаг»

Пират: Молодцы! Нам осталось всего два шага до сокровищ Джека Воробья! Готовы идти до конца?!
Йо-хо-хо!

Задача участников – найти и собрать части пиратского флага. На обратной стороне одной из частей нарисован фрагмент карты.

 «Пиратский флаг собран! Йо-хо-хо!»

Испытание 8. «Салют»

Пират: Вот мы и добрались до нашей цели! И команда наша достойна салюта! Но! Не забываем – нам осталось найти последний фрагмент карты Джека Воробья! Мне нужны пятеро смельчаков!

Задача детей – лопать надувные шары. В каждом из них лежат скрученные бумажки. Необходимо среди пустых найти фрагмент карты.

Чтобы придать действу динамичности, испытание можно ограничить по времени.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

6. «Ищем клад»

Пират: Ура! Карта в наших руках! Йо-хо-хо! Давайте скорее ее соберем!

(На карте отмечено место, где спрятан клад. Заранее определите, где на детской площадке он будет спрятан, и условным знаком, который дети смогут понять, отметьте на карте. Можно карту разрезать так, чтобы части этого знака были на разных ее фрагментах.)

Его найти желает каждый,
Кто слышал про него однажды.
Найти его был каждый рад –
Большой сундук, в котором…
                                      (Клад.)

 «Клад найден! Йо-хо-хо!»

Дети идут к тайнику, обозначенному на карте, и находят сундук с подарками. Квест закончен. На прощание можно устроить пиратскую фотосессию.