Обучение пересказу дошкольников с ОНР (сказка Г.Х.Андерсена "ЁЛКА")
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Тема:                Пересказ  сказки по опорным картинкам

                            (по сказке Г.Х.Андерсена «ЁЛКА»).

Цели: 1)Обучить связному последовательному пересказу с наглядной опорой на сюжетные картинки или на рисунки – пиктограммы.

2)Развивать навыки планирования пересказа текста.

3) Активизировать и обогатить словарный запас (обогатить словарь прилагательными, глаголами, родственными словами, объяснить значение устаревших слов).

4)Закреплять навык образования различных грамматических конструкций.

Текст сказки.

В лесу стояла чудесная Ёлочка. Она росла на красивой поляне. Маленькое деревце овевал свежий ветерок, грело солнце, его любили звери и птицы. Но Ёлочку не радовала жизнь в лесу. Она хотела вырасти. « Ах!- вздыхала она, - Если бы я была такой же большой, как другие деревья!»

Осенью в лесу появлялись дровосеки. Они рубили большие деревья, очищали их от ветвей и увозили.

Весной, когда прилетали ласточки, Ёлочка спросила у них, куда увозят деревья.

-Я встречала в море корабли, и они пахли елью.

- А где маленькие деревца?- спросила Ёлочка.

-Их увозят в город, ставят посреди комнаты и украшают игрушками, свечками и флажками.

-Скорее бы Рождество, скорее бы мне вырасти! Может и меня возьмут в город. Здесь в лесу так скучно!

Прошли зима, весна, лето, осень и снова пришла зима. Ёлочка превратилась в высокую красивую ель.

На Рождество ее срубили, принесли в дом и поставили в кадку. Слуги украсили дерево игрушками, флажками. К ветвям прикрепили свечи, а к верхушке – большую золотую звезду.

Ах, как хотелось Ёлочке, чтобы ее увидели звери, и лесные птицы.

Вечером зажгли свечи, и Ёлочка засияла в окружении маленьких огоньков! Вдруг в комнату вбежали дети. Они танцевали вокруг ёлочки и срывали с нее игрушки и сладости.

Потом вошел Дед Мороз и раздал детям подарки.

Ёлочка смотрела и думала, что завтра её опять украсят  золотом, свечами и игрушками.

Но утром дерево отнесли на чердак и поставили в темный угол.

«Наверно, я останусь здесь до весны, а потом меня опять посадят в землю». И она впервые поняла,  как в лесу было весело, хорошо и что она соскучилась о белках и ежах, по свежему воздуху.

- Скорей бы весна, скорей бы увидеть белый свет!- мечтала Ёлочка.

И вот однажды на чердак пришли люди и вытащили Ёлку во двор.

« Начинается новая жизнь!»- обрадовалась Ёлочка.

Во дворе играли те же дети, которые веселились вокруг нее на Рождество.

- Посмотрите, что осталось на старой елке!- крикнул мальчик и снял с ёлки звезду.

-Ах, все прошло,- догадалась Ёлочка.- Всё прошло!

Пришел слуга, разрубил  Ёлочку и разжег костер. Огонь весело трещал, а вокруг бегали дети, и у самого маленького на груди сияла звезда с ёлки.

Словарная работа.

1. Объяснение значений слов: чердак, дровосеки, слуга.

2. Подбери слова - признаки о ёлочке в разные времена года.

( Зимой ёлочка пушистая, заснеженная, свежая, пахучая…)

3. Подбери слова - действия (что делают дровосеки, птицы, елочка).

Лексико-грамматические  игры и  упражнения .

1. Закрепление предлогов НА и С.

Назови, какие игрушки и украшения были на Ёлочке.

Какие игрушки сняли с Ёлочки.( НА ёлке были шарики, свечи сняли С ёлки…)

2. Закрепление предлогов. Игра « Прятки»

Куда прячутся звери? (под ёлку, за ёлку, из-под ёлки, из-за ёлки…)

3.  Образование относительных прилагательных.

- Назови листья ( березовый, осиновый….)

- Назови время года. Как будет называться одежда, обувь, погода в это время года ( осенний, весенний, зимний,….).

4. С кем дружила Ёлочка? (образование сущ. в Т.п. ед .и множ.числа с предлогом С)

( с лисой, с зайцем, с …., с волками, с медведями…..)

5.О чем рассказала ласточка? (образование сущ.с предлогом О(ОБ) в П.п.един.и множ.числа).

Ласточка рассказала О море, О погоде, О лесах, О полях…)

6.О ком( о чем) скучала Ёлочка? ( образование сущ.П.п.ед. и множ.числа с предлогом О(ОБ).)

7. Кого (чего) много в лесу?  ( образование сущ.Р.п. множ. числа)

(много сосен, много кустов, много белок, лосей….).

8. Кого (что) вижу в лесу? ( образование В.п. ед.и множ. числа)

( вижу березу, вижу сосны, вижу белку…) …..

9. Чем украсили елочку?(образование Т.п.ед и множ .числа)

(украсили шарами, хлопушками…)

Образование родственных слов.

1.Придумать родственные слова к слову ЁЛКА ( елочка, еловый, ельник, ёлочная, ель ...).

 2.Являются ли слова родственными, какое слово лишнее: елозить, еловый, ельник; ёлочка, есть, ельник; поилка, ель, ёлочка).

3. Придумать родственные слова к слову «ЛЕС».

Варианты работы над связным высказыванием.

1.Картинки  разложены по порядку.  Пересказать сказку  по ним.

2. Картинки лежат беспорядочно.

Детям предлагается разложить по порядку картинки и  пересказать сказку.

3. Картинки лежат беспорядочно. Предлагается придумать начало и конец рассказа. 

                                                                       1.        2.

        3.        4.

5.6.

7.

 Пересказ сказки «Ёлка» (по Г.Х.Андерсену) по опорным картинкам-пиктограммам.

Цель: Обучать пересказу сказки по опорным картинкам – пиктограммам.

           Развивать внимание, память, мышление.

Задания: 1. Логопед предлагает детям ряд правильно разложенных картинок, по которым надо воспроизвести сказку.

2. Картинки разложены произвольно. Дети раскладывают их по порядку и пересказывают сказку, опираясь на опорные картинки - пиктограммы.

            1.    2.

  3.     4.

   5.    6.   7.

Учитель-логопед ГБОУ д/с №2035 г.Москвы Баронова Вероника Вячеславовна