Бланки документов на ребёнка для логопедических занятий
материал по логопедии на тему

Опубликовано 26.07.2013 - 15:18 - Крутова Татьяна Николаевна

Это бланки документов, которые необходимо заполнить, чтобы ребёнка зачислить на логопедические занятия. Они подходят для детских садов, в которых нет логопедических групп, где учитель-логопед набирает детей для работы со всего сада.

Скачать:

Вложение	Размер
Бланки документов учителя-логопеда	31.6 КБ

Предварительный просмотр:

Договор

Между муниципальным бюджетным (автономным) дошкольным образовательным учреждением г.____________ «Детский сад № ____ »_______________________________

(Ф.И.О. заведующего)

и родителями (законными представителями) воспитанника д/с № _____

о его психо – медико – педагогическом обследовании и сопровождении.

Руководитель образовательного учреждения

______________________________

______________________________ (Ф.И.О. заведующего)

Родители (законные представители) воспитанника

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись ______________________

М.П.

(указать фамилию, имя, отчество ребенка и родителей (законных представителей), характер родственных отношений в соответствии с паспортными данными)

Подпись ____________________________

Информирует родителей (законных представителей) воспитанника об условиях его психолого-медико-педагогического обследования и сопровождения специалистами ПМПк.

Выражает согласие (в случае несогласия договор не подписывается) на психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение воспитанника в соответствии с показаниями, в рамках профессиональной компетенции и этики специалистов ПМПк.

Заведующему М Б (А)ДОУ «детский сад № 83»

_________________________________

(Ф.И.О. заведующего)

от (Ф.И.О.)_______________________

________________________________

(указать паспортные данные)

Заявление

о зачислении на логопедические занятия.

Прошу зачислить моего ребенка (Ф.И.О. ребёнка, дата рождения)

на занятия с учителем-логопедом детского сада (постановка нарушенных либо отсутствующих звуков).

Обязуюсь выполнять следующие требования:

Систематически посещать логопедические занятия. Заранее информировать логопеда об отсутствии ребёнка в детском саду.
Выполнять рекомендации логопеда и домашние задания. На занятие приносить рабочую тетрадь ребенка: забирать в пятницу, приносим в понедельник.
Систематически контролировать речь ребёнка. Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка.
По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания.
По рекомендации логопеда обращаться на обследование к врачам-специалистам; педагогу-психологу; на ПМПк, ПМПК.
По выпуску ребёнка с логопедических занятий следовать дальнейшим рекомендациям логопеда.
При расторжении договора информировать об этом учителя-логопеда.

В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду.

Примечание: При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках ребенок может быть выведен с логопедических занятий через консилиум. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест.

С условиями зачисления ознакомлен (а)

Подпись:_____________________ Дата: «____»__________201__г.

Выписка из истории развития

Фамилия, Имя, Отчество ребёнка
Дата рождения
Домашний адрес

Анамнез:

От какой беременности ребёнок
Как протекала беременность
Роды
Быстрые роды
Вес при рождении
На какие сутки приложен к груди
С какого возраста держит головку
Когда появились первые зубы
Какие заболевания перенёс до года
Были ли травмы
Вскармливание: естественное	до	искусственное	с
Когда заметили первую реакцию на звук
Когда появился лепет у ребёнка
С какого возраста произнёс первые слова
Когда начал говорить предложения
Прерывалась ли речь
Перенесённые заболевания

Осмотр специалистами

Лор	( )
Психиатр	( )
Невролог	( )
Окулист	( )
Ортопед	( )

Заведующая ДОУ № _____________ ( ________________ )

Ф.И.О

Ст. медсестра ДОУ № ____________ ( ________________ )

Ф.И.О

«____» ___________ 201__ г.

печать

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА.

Общие сведения:

I. Ф.И.О. ребёнка ______________________________________________________________________

Дата рождения _______________________________________________________________________

Домашний адрес ______________________________________________________________________

ДОУ, группа __________________________________________________________________________

Посещает ДОУ с возраста _______________________________________________________________

II. Учебно-познавательная деятельность:

1.Запас знаний и умений по всем разделам программы (соответственно данному возрасту).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

знает: _______________________________________________________________________________

умеет: _______________________________________________________________________________

математические навыки: _______________________________________________________________

навыки изодеятельности: ______________________________________________________________

в конструировании: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2.Учебная деятельность на занятиях: _____________________________________________________

усвоение нового материала: ____________________________________________________________

активность: __________________________________________________________________________

работоспособность: ___________________________________________________________________

3. Уровень развития познавательных процессов:

внимание: ___________________________________________________________________________

память: ______________________________________________________________________________

мышление: ___________________________________________________________________________

воображение: ________________________________________________________________________

III. Развитие моторики:

общая моторика: _____________________________________________________________________

мелкая моторика: _____________________________________________________________________

IV. Игра: _____________________________________________________________________________

V. Развитие эмоционально-волевой сферы:

контакт с детьми: _____________________________________________________________________

контакт со взрослыми: _________________________________________________________________

основные черты характера: _____________________________________________________________

VI. Сформированность навыков самообслуживания: ________________________________________

М.П. Дата _____________________________

Зав. ДОУ __________________________

Воспитатель _______________________

группа № ______ Сроки: _____________

_____________

Речевая карта.

1.Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________

2.Дата рождения_______________________________________________________

3.Домашний адрес_____________________________________________________

4.Жалобы родителей___________________________________________________

5.Данные о речевом развитии/появление первых слов, предложений/

_____________________________________________________________________

6.Уровень общего развития/мыслительная деятельность, словарь и т.п./

7.Устойчивость внимания, работоспособность

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Состояние общей и мелкой моторики____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Общее звучание речи/темп, интонация, разборчивость/

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Строение и подвижность артикуляционного аппарата/губы, зубы, прикус, челюсти, язык/_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Произношение звуков

гласные______________________________________________________________

звонкие-глухие________________________________________________________

мягкие-твёрдые________________________________________________________

свистящие____________________________________________________________

шипящие_____________________________________________________________

соноры_______________________________________________________________

аффрикаты____________________________________________________________

12.Различение звуков на слух и в произношении/повторение слогов, выделение звуков, подбор слов на заданный звук, нахождение картинок с заданным звуком/

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.Пороизношение слов сложного слогового состава/велосипедист, телефонистка, водопроводчик, милиционер и т.д./__________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Связная речь/рассказ по картинке, серии картин, пересказ/________________

15.Словообразование/образование прилагательных от существительных по аналогии, слов с противоположным значением/

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Грамматический строй речи/употребление предлогов, существительных в разных падежах и числах, согласование числительных с существительными и т.д./

17.Заключение логопеда

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Бланки смотра предметной среды для логопедического кабинета

Эти бланки разработаны на основе требований к кабинетц логопеда в ДС. Пришлось их разработать самой, когда готовила материалы для смотра-конкурса предметной среды ДС. Обычно, в таких конкурсах участво...

Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием современных образовательных технологий (инструментальный массаж мышц артикуляционного аппарата О. Приходько) с ребёнком 6-и лет с

Конспект индивидуального логопедическогозанятия с использованием современных образовательных технологий (инструментальный массаж мышц артикуляционного аппарата О. Приходько) с ребёнком 6-и...

Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием современных образовательных технологий (мануальный массаж О. Приходько мышц артикуляционного аппарата) с ребёнком 4-х лет со стёртой

Конспект индивидуального логопедического занятия...

"Бланки документов необходимых для постановки детей на внутренний учет в ДОУ"

В продолжении темы "Деятельность ДОУ по профилактике безнадзорности, предупреждениюправонарушений несовершеннолетних и защите их прав"Представлены бланки документов необходимых для постановки детей на...

Конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком ОНР 3 уровня Тема: « Автоматизация звука «Л» в слогах, словах и предложениях в процессе закрепления лексико – грамматических категорий».

Конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком ОНР 3 уровня для детей 5-7 лет на тему: « Автоматизация звука «Л» в слогах, словах и предложениях в процессе закрепления лексико...