конспекты для занятий по постановке звука "ш"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

МКДОУ « Бобровский детский сад Колосок «

Открытое занятие. Проводит логопед Суеркулова  А. Е.

Индивидуальное логопедическое

 занятие по постановке

Звука «Ш»

Цели занятия.

Выполнение артикуляционных  упражнений в полном объеме

Формирование длительной воздушной струи.

Обучение артикуляции звука ( Ш)  с механической помощью и по подражанию.

Определение звука (ш) в ряду звуков и слогов.

Закрепление названий предметов посуды, ее назначения.

Упражнение в образовании форм родительного падежа множественного числа.

Развитие мелкой моторики ,памяти, внимания целостного восприятия

                      ОСНАЩЕНИЕ

1.Игрушка дразнилка» Антошка»

2.Кукольная посуда в коробке (кастрюля ,сковорода, чайник, ножик, ложка ,чашка, тарелка)

3.Разрезные картинки «Посуда»

Логопед. Сегодня к тебе в гости пришел маленький Антошка.(Показывает  игрушку дразнилку).

Он узнал, что ты  учишься  шипеть и пришел вместе с тобой поучиться. Улыбнитесь друг другу приветливо. У Антошки еще мало зубов ,а ты  похвастайся своими.

Выполняется упражнение «Забор»

Антошка любит круглыебараночки

Выполняется упражнение «Колечко». И сладкое печенье.

Выполняется упражнение «лопатка».

И все это он ест со вкусным вареньем.

Выполняется упражнение «Вкусное варенье»

Варенье Антошка запивает чаем из чашки.

Выполняется упражнение « Чашечка».

Если чай горячий, то на него надо подуть. Покажи Антошки ,как это делать.А теперь чашку нужно вымыть и убрать в шкафчик.

Ребенок заводить «чашечку « за верхние зубы.

Антошка принес с собой воздушный шар.Если его плохо держать то из него начинает выходить воздух: ш шш.

Постановка происходит с механической помощью затем по подражанию.

Слушай внимательно и крепко сжимай кулачки, когда шар начнет спускаться : с, ф, ш, х, ш, ж, ч, ш ….

Чем это шуршит Антошка?

Постановка происходит с механической помощью, затем по подражанию

Это он принес коробку.Давай спросим у Антошки, что в его коробке?

Проводиться пальчиковая игра.

Антошка, что в твоей коробке?

Кастрюля или сковородка?

Чайник, ножик, или ложка?

Покажи скорей ,Антошка!

Как ты думаешь ,что в коробке? Скажи одним словом.

Посуда .Давай откроем коробку : ш шш

Постановка происходит с механической помощью и по подражанию.

А теперь вспомни что мы называли ,играя с  пальчиками, достань только эту посуду.

А для чего нужна эта посуда? Давай подскажем Антошке . Я буду говорить,а ты показывай нужную картинку . Им режут хлеб. В этой посуде варят суп. В этой посуде  кипятят  воду для чая.

На ней жарят котлеты. Ею едят суп. Вот какая полезная у нас посуда!

Проверь, коробка пустая? В ней что то шуршит : ш шш

Постановка  происходит по подражанию.

В коробке еще какие то осколки .(Показываю разрезные картинки)Доставай осколки по одному  лишь только тогда когда услышишь звук (ш).фа,сы,шо,жи,ша,…..Какой звук ты услышал?

Что можно собрать из этих осколков? Ребенок собирает разрезные картинки.Что это было разбито.( Стакан,тарелка,блюдце). Почему они разбились ? (они стеклянные).

Но на кухне у Антошки не один стакан, а много чего? НЕ одна тарелка ,а много чего ? и тд. А чтобы посуда не разбивалась с ней нужно бережно обращаться.Онпрощаеться с тобой  и вместе с тобой хочет еще раз по шипеть. Шшш.