Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: "Удивительные животные"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                 ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 1898

Конспект интегрирующей

непосредственной образовательной деятельности

по областям «Коммуникация», «Познание» и

«Художественное творчество»

в подготовительной логопедической группе № 9

Тема: «Удивительные животные»

                                                                    Подготовили и провели:

                                                                    Учитель – логопед: Тимофеева О.А.

                                                                     Воспитатель: Кудрявцева Е.Н.

Москва 2013 – 2014 учебный год

Цель: Расширять представления детей о животных жарких и северных стран.

Задачи:

1. Коррекционно – образовательные: 

- уточнять, активизировать и актуализировать словарь по теме «Животные жарких стран», «Животные Севера»;

- уточнить внешние признаки, характерные повадки животных и их детёнышей;

- знакомить с разными жаркими странами, особенностями природы Антарктиды;

- продолжать формировать представления о взаимозависимости живых организмов от среды обитания.

2. Коррекционно – развивающие:

 - развивать грамматический строй речи: образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова;

- объяснение значения крылатых выражений;

- разгадывание загадок по теме;

3. Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать доброжелательность, любознательность, чувство коллективизма и сопереживания.

Оборудование: игрушка попугай; картинки с изображением животных жарких стран, рыб, птиц и зверей холодных стран; карта мира; карточки со схемами предложений  на каждого ребёнка; компьютер; карточки с обозначением символов рыб, птиц и зверей;

Ход НОД

1. Организационный момент

Логопед: - У нас сегодня необычный гость. А кто это, вы, угадаете, разгадав загадку: То качается на ветке,

        То залез в кольцо над клеткой.

        Смотрит строго, не моргая.

        Вы узнали … (попугая).

2. «Рассказ попугая».

Логопед показывает попугая.

Логопед: - Вот этот попугай нам сегодня расскажет, где он живёт и про своих друзей (в соответствии с текстом, выставляются картинки).

В джунглях звон везде летит,

Если слон во всю трубит.

А у жирафа шея длинная,

И всё видать ему вокруг.

У зебры грива лошадиная,

Она для всех хороший друг.

А по пустыне поутру

Легко скакала кенгуру.

В джунглях хищник обитает,

Зверя тигром называют.

Любит Африканский Нил
Наш зубастый крокодил.

Мало ест в пустыне блюд
Путешественник - верблюд.

В Африке толстяк живёт,

Травку тоннами жуёт  ненасытный бегемот.

Там, где джунгли, где лианы

Обитают обезьяны.

Он имеет один рог

И зовётся – носорог.

В далёкой Африке за всех

Отвечает храбрый лев.

3. Беседа о животных жарких стран.

Логопед: - Давайте подойдём к карте, посмотрим, где они живут. Попугай нам расскажет про Африку. Там есть пустыня, стоит жара. Ни воды, ни кустика зелени. Кроме Африки есть и другие жаркие страны – Австралия, Индия, Южная Америка.

       - Существует два вида слонов: африканские – самые крупные животные.   Индийские – меньше. Слон – громадное животное. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный. Его слоны используют для того, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой или осыпают пылью. Слон – очень умное животное.

- Кенгуру – животное Австралии. Передвигается прыжками. У него мощные сильные задние лапы и хвост, с помощью которого он удерживает равновесие. На животе у кенгуру – сумка с маленькими детёнышами.

- А это верблюд. Они бывают двух видов: одно – и двугорбые. Верблюды дольше всех могут терпеть голод и жажду.

И т.д.

       4. Игра «Прятки»

Логопед: - Ребята звери решили поиграть с нами в прятки, и показывают только части своего тела. Давайте посмотрим, чья это шея?    Слайд 1

И т.д. Слайд 1 - 10

          5.  Работа с предложениями. Игра «Телеграмма»

Логопед: - Ребята, а пока мы с вами играли, к нам пришла телеграмма из жарких стран, от этих животных. Они просят по этим схемам составить предложения о них.

         Далее дети по схемам придумывают своё предложение о любом животном.

         ? 6. Поговорки.

Логопед: -  Попугай спрашивает, правда, что очень часто людей сравнивают с различными животными или их поведением. Я буду называть, а вы объяснять, какому человеку это подходит.

«Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная причёска, много волос).

«Крокодиловы слёзы». (Человек, который плачет).

«Топает, как слон». (Это человек с тяжёлой походкой).

«Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь).

«Волчий аппетит». (Очень голодный человек).

        6.  Физкультминутка.

Далее занятие проводит воспитатель.

Воспитатель: - Ребята, а я, приглашаю вас отправиться со мной дальше. Вставайте и садитесь на наш корабль. Мы с вами отправимся в путешествие.

         День и ночь стучат машины.

         От винта бежит вода.

         Вот уже поплыли льдины

         И настали холод.

         Айсбергов громады,

         Проплывают рифы.

         И видна уж с корабля

         Сквозь трубу подзорную

         Ледовитая земля,

         Берега просторные.

         Ни дорог на них, ни троп,

         Ни жилья не видно…

         Малый ход!

         Машина, стоп!

         Здравствуй, Антарктида!

          7. Игра «Птица, рыба или зверь».

           - И вот, мы на Антарктиде.  Выходите с корабля, разбирайте картинки и называйте их.

           - У нас три фишки. Воспитатель обозначает их знаками и показывает детям. По команде – «Раз, два, три – в домики беги!», вы должны занять каждый свой домик.

          Ребёнок с картинкой пингвина попадает в затруднение – он не знает, куда идти.

           - Посмотрите: пингвин охотится за рыбой и хорошо плавает. Может, он рыба? (Нет, он, ведь на земле живёт.)

           - Пингвин толстый, с трудом передвигается по земле. Как морж. Может, это морской зверь?

        Дети сами должны предложить решение – найти отличительные признаки птиц (клюв, лапы, крылья).

         - Правильно! Эти птицы очень интересные. Они хорошо ныряют и плавают, т.е. – это водоплавающие птицы. Какие же секреты есть у водоплавающих птиц? Во-первых, строение лап. Почему они похожи на ласты? (Чтоб этим птицам было удобно плавать.)

         - Какие же лапы должны быть у пингвинов? Лапы у них мощные, с грубой кожей, приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам.  Второй секрет – оперение, которое не намокает, иначе бы, вылезший из моря мокрый пингвин на таком морозе, сразу бы превратился в сосульку и погиб.  Почему перья пингвина не намокают? (Они покрыты жиром, как у гусей и уток.)

          - Как вы думаете, чем питаются эти птицы? Для этого вам надо вспомнить, если травоядные на Северном полюсе? (Пингвины – хищники, значит, они питаются рыбой.)

          - Как и все птицы, пингвины откладывают яйца и выводят птенцов. В самый сильный мороз пингвиниха откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются и благодарят друг друга. Потом отец пингвин берёт яйцо и держит его, зажав между лапами, прижимает к низу живота, не давая прикасаться к холодной ледяной земле. Так и будет стоять на трескучим морозе и сильном ветре, почти не двигаясь.  Но вот появляется птенец, и теперь его воспитанием занимается мама. Это длится недолго. Как только пингвинёнок встанет на ножки, его отправляют в пингвиний «детский сад», где он будет находиться среди других малышей под присмотром взрослых пингвинов.

           8. Разминка «Пингвинята».

        Дети имитируют движения по тексту стихотворения.

           Жмутся к берег крутому холода.

           Строит вьюга голубые города.

           Ветер носится по снегу, словно пёс,

           Потому что щиплет нос ему мороз.

         Даже лёд к такой погоде не привык

         И трещит по швам ледовый материк.

         (Звучит аудиозапись метели)

         А пингвинам, а пингвина хоть бы что!

         Выбегают на прогулку без пальто,

         Им морозы – разморозы нипочём:

         Антарктида для пингвинов тёплы дом.

         В чёрных фраках, в белых майках круглый год

         Ходит этот  удивительный народ.

         Посмотрите: папы с мамами спешат,

         В детский сад своих отводят пингвинят.

                                                                        (Г. Гоппе)  

          - Пока пингвинята «в детском саду», родители отправляются в море за пищей  для малышей. В море пингвинов подстерегают опасные хищники: касатка и морской леопард (тюлень). Как спастись от них? (Быстро уплыть.)                        

          - Пингвины умеют не только быстро и проворно плавать. Они умеют, как пробка, вертикально выпрыгивать из воды на ледяной берег, уходя от преследования.  

         - Антарктида – самая холодная земля на планете, но там живут такие интересные животные.

        - Так где же живут пингвины? (В Антарктиде.)

        - Давайте придумаем герб для Антарктиды. Только помните – герб должен рассказать об этом континенте всё самое интересное.

         Далее дети рисуют каждый свой придуманный герб.

          9. Итог НОД

Логопед: - О каких животных мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель: - Давайте выберем самый лучший герб.

Логопед: - А попугай, улетая, вам оставил подарки. Ему очень понравилось,  что вы всё знаете. 

    Далее дети получают подарки – наклейки животных.