Методическая разработка с презентацией: "Путешествие на планету буквы и звука Ж"
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме
В методической разработке дан конспек проведения логопедического занятия " Путешествие на планету буквы и звука Ж", проводимого в старшей логопедической группе и презентация для сопровождения занятия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе с ТНР «Путешествие на планету буквы Ж»
Логопед: Вотинцева Ирина Аркадьевна ГБДОУ д\с №52
Цели: Коррекция фонетико-фонематических нарушений у детей старшей группы.
Задачи:
Автоматизировать звук [ж] в слогах, словах, словосочетаниях;
Совершенствовать навыки звукобуквенного анализа и синтеза слов; совершенствовать количественный слоговой анализ слов.
Продолжать развивать грамматический строй речи: закреплять умение образовывать имена существительные при помощи уменьшительно- ласкательных и увеличительных суффиксов; закреплять умение образовывать относительные прилагательные; умение правильно согласовывать все части речи в предложении в роде, числе, падеже.
Продолжать развивать связную монологическую и диалогическую речь дошкольников;
Развитие логического мышления, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, ручной и общей моторики, координации речи с движением.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование: буквы, компьютер, презентация, звуковые схемы, цветные карандаши.
Деятельность учителя - логопеда | Деятельность детей | Оборудование |
1. Организационный момент -Здравствуйте ребята, сегодня к нам пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся. Садитесь. -Ребята, вы слышите, к нам кто - то прилетел -Ну, что ребята, поможем? Я думаю, что мы справимся со всеми заданиями. 2.Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия. -Сначала вы должны догадаться жителей какой планеты мы будем выполнять задания. Послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается. На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики. - Какой звук повторялся? - Правильно, Ж. -Сегодня вы будете выполнять задания жителей планеты буквы и звука ж. 3. Характеристика звука [ж] -Давайте произнесем звук Ж. - Как должны быть губы, зубы, язычок – когда мы произносим звук Ж? - Какой он? - Как вы определили, что он согласный, звонкий? - Давайте проверим: поиграем в игру «Наушники». «Наденем наушники», (закрываем руками уши) и произносим звук Ж, слышите шум в наушниках, да, значит мы правильно определили, звук Ж – звонкий. 4. Образование относительных и качественных прилагательных. - Вот и первое задание. Сможете ли вы назвать какие это игрушечные ёжики? -Этот ёж сделан из резины. Значит он какой? -Этот ёжик сшит из меха. Значит он какой? -Этот ёжик сделан из стекла. Значит он какой? - Этот ёжик сделан из дерева. Значит он какой? -А если потрогать ёжика, то он какой? -Молодцы, вы справились с заданием. Вот и первая часть карты - Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки? - Давайте станем волшебниками и превратим звук Ж в букву Ж. (Вместе с детьми произносим стихотворение) Платья звукам надеваем, звуки в буквы превращаем. - Вот и буква Ж. На что похожа буква? 5. Упражнение на развитие внимания. - Подойдите, к рассыпанным буквам и выберите только буквы Ж. -Молодцы, вы правильно выбрали буквы. Садитесь на места. 6.Закрепление образа буквы ж, автоматизация в слогах. - Знакомьтесь, это пчёлка Жужу. Она предлагает пожужжать вместе с ней ЖЖЖЖЖЖ, повторяйте за пчелкой слоги ЖА, ЖО, ЖУ, ЖЭ,ЫЖ -Назовите кто изображён на картинках -Жужу приготовила для Вас игру «Доскажи словечко»: Жу-жу-жу – молока дадим… Жа-жа-жа – сидят на ветке два… Же-же-же – живем на третьем… Жи-жи-жи – в море плавают … -Молодцы! Вы справились с заданием. Вот и вторая часть карты. 7. Речь с движением. -Ёжик предлагает сделать зарядку. Еж готовится к рекордам. Будем заниматься спортом; Ежик лапки напрягает. Штангу кверху поднимает. Держит 1, 2, 3, 4, 5, Можно штангу опускать. Ежик низко приседает, И по камушкам шагает, возвращается обратно. Отдыхать ему приятно. -Мы хорошо размялись, можно продолжать выполнять задания дальше. 8. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ик, -ок и увеличительными –ищ(е). -Посмотрите. Перед вами большущие и маленькие жители, как Вы думаете, как называются большущие жители? - Правильно. А маленькие? - Правильно, великаны и гномики. У великанов вещи большущие, а у гномиков маленькие. Вот, например, у человека –комар, у гнома – комарик, а у великана – комарище. Но у них всё перепуталось, давайте поможем им все разобрать: -У человека сапог -У человека нога - У человека снег 9. Количественный слоговой анализ слов -Определите сколько частей в словах: снег, сапог, сапожище. - И с этим заданием вы справились. У нас уже три части карты. 10. Закрепление навыков звукового анализа слов. - Ребята, это настоящий пират. Он оставил для вас конверт с заданием. (читает задание) Чтобы получить недостающую часть карты вы должны правильно составить звуковые схемы слов. Подпись Пират. -Вы должны разобрать слова: жаба, жуки. -Молодцы, вы справились и с этим заданием. Карта восстановлена.
-Робот Женя улетел, но когда- ни будь он к нам вернется. -Вспомните какие задания вы сегодня выполняли. - Ребята, смотрите робот Женя приготовил для вас подарки. (дарит подарки) -Вы сегодня хорошо потрудились, выполнили такие сложные задания. Настало время прощаться с нашими гостями. Возвращайтесь в группу. | Дети заходят в зал, здороваются. Дети садятся на подушки перед экраном. Дети слышат звук Дети смотрят видео -Да - Звук [ж]. Губы округлены, зубы сближены, язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам. - Согласный, звонкий, твердый. -Когда мы его произносим, струя воздуха встречает преграду, значит это согласный звук. -Если ёжик сделан из резины, то он - резиновый. - Если ёжик сделан из меха, то он - меховой. - Если ёжик сделан из стекла, то он - стеклянный - Если ёжик сделан из дерева, то он - деревянный - Если ёжика потрогать, то он - колючий - Нет, мы видим и пишем буквы Дети произносят стихотворение Дети «жужжат» Дети ищут буквы Ж, среди заранее разложенных логопедом букв (Ж, К, Х), Садятся на места. ЖА, ЖО, ЖУ, ЖЭ, ЫЖ -Жук, жёлуди, журавль, жук, жаба, Жар- птица -ежу -чижа - этаже - моржи (руки на поясе) (руки вытянуть перед собой) (поднять вверх руки с напряжением) (опускаем руки) (приседаем) (шагаем) (выдох, взмахи руками) -Великаны -Гномики -у гнома сапожок, у великана сапожище - ножка, ножища - снежок, снежище Дети определяют Дети выполняют разбор слов (жаба, жуки) Дети перечисляют задания. Прощаются. Уходят | Слайд «детский сад» Звук летящего аппарата Слайд «летающая тарелка» Видео «Робот Женя просит детей о помощи» Звук+ Слайд «семья ежей» Слайд «Характеристика звука [ж]» Слайд «ежики» Слайд «Резиновый ежик» Слайд «Меховой ежик» Слайд «Стеклянный ежик» Слайд «Деревянный ежик» Слайд «Ёжик» Слайд « 1 часть карты» Слайд «Буква Ж» Слайд «Буква Ж- жук» Звук + Слайд «Пчелка Жужу» Слайды со слогами Слайды с картинками названия которых начинаются на звук [ж] Слайд «2 часть карты» Слайд «Ежик -спортсмен» Слайд «Великан и гном» Слайд» вещи перепутались» Слайды Слайд «3 часть карты» Слайд «Пират» Слайд «Конверт» Слайд «Текст письма» Слайды с картинкой и звуковым разбором слов. Слайд «карта» Видео «Робот Женя благодарит и прощается с детьми» Слайд «летающая тарелка» Слайд «схема» Слайд «подарок» Слайд «детский сад» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/30/picture-484747-1412093560.jpg)
Методическая разработка по обучению грамоте в старшей группе "Согласный звук С, буква С"
Учить называть слова с заданным звуком и определять место звука....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/30/picture-484747-1412093560.jpg)
Методическая разработка по обучению грамоте в старшей группе "Согласный звук Т, буква Т"
Цель: закрепление (Т), Т, буквы Т, закрепление гласных и согласных звуков, умение делить слова на слоги, определение места звука в словах, учить читать по слогам с договариванием до целого слова...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/30/picture-540956-1417356620.png)
Методическая разработка «Новый год шагает по планете»
Традиции встречи Нового года в разных странах....
Методическая разработка по социально - нравственному воспитанию "Планета людей"
Социально - коммуникативное развитие - это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально -культурного опыта необходимого для его дальнейшего включения в систему общественных отноше...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/19/picture-791233-1642611254.jpg)
Методическая разработка организованная образовательная деятельность по познавательному развитию " Закрепление звука [йо], буквы Ё. "
Консмект по обучению грамоте...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/16/picture-985960-1542376622.jpg)
Методическая разработка с презентацией "Путешествие в мир спасателей"
«Путешествие в мир спасателей» Цель: Формировать знания о службе спасения. Задачи: - Расширять знания детей о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях. -Воспитывать дружеское отношение друг др...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/09/picture-1091216-1544336589.jpg)
Методическая разработка для детей подготовительной группы по теме «Фрукты». «Звуки К, Кь. Буква К.»
Методическая разработка для детей подготовительной группыпо теме «Фрукты». «Звуки К, Кь. Буква К.» Цель: активизация, расширение и закрепление знаний воспитанни...