Конспект фронтального занятия на тему: "Транспорт"
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Тема: «Транспорт»

Цели:

1. Познакомить детей с различными видами транспорта.
2. Упражнять в образовании существительных множественного числа.
3. Упражнять в употреблении существительных творительного падежа с предлогом.
4. Упражнять в образовании приставочных глаголов.
5. Упражнять в подборе глаголов к существительным.
6. Учить образовывать существительные путем сложения основ.
7. Упражнять в составлении предложений с предлогами.

Ход занятия

1. Организационный момент

2) Введение в тему

Какие виды транспорта вы знаете? (воздушный транспорт, наземный, подземный, водный). Если по воде — водный. По воздуху — воздушный. По земле — наземный, под землей – подземный..

2.  «Четвертый лишний»

Скажите, какая картинка лишняя и почему.

3. Игра «Один – много»

Самолет – самолеты, вертолет, трамвай, автобус, мотоцикл, поезд, корабль, лодка, велосипед и т.д.

4) «Едем в гости».

Логопед раздает детям картинки с изображением транспортных средств и предлагает им «поехать» в гости в другой детский сад (к бабушке, к дедушке и т.д.). Каждый ребенок должен сказать, на чем он поедет в гости.

Я поеду на машине к бабушке.

Я поеду на трамвае в школу.

Я поеду на мотоцикле в путешествие.

Я поплыву на корабле на остров.

Я полечу на ракете в космос.

4. Физкультминутка

Быть шофером хорошо, (Крутят воображаемый руль)

А летчиком - лучше.       (Разводят прямые руки в стороны)

Я бы в летчики пошел,   (Покачивание руками вверх-вниз)

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,    («Наливают» бензин)

Завожу пропеллер,           (Круговые движения правой рукой)

В небеса мотор вези,        (Прямые руки вверх, встают на носочки)

Чтобы птицы пели.          (изображают кистями рук птичку)

5. Употребление приставочных глаголов

Ехали мы, ехали, до горки … доехали,

В горку… въехали, с горки … съехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до ямы… доехали,

Яму …объехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до речки … доехали,

Мост … переехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до дома … доехали,

Во двор … заехали, вот и … приехали

6) «Из чего?»

колесо из резины — ... , кабина из железа — ... , руль из пластмассы — ... , сиденье из кожи — ... , кузов из дерева — ... , фургон из брезента — ... , рельсы из железа — ... , окно из стекла — ... .

7. Подобрать действия к предметам.

Автобус (что делает?) — едет, идет, мчится, стоит, обгоняет, ползет.

Троллейбус ... — перегоняет, летит, подъезжает и т.д.

(поезд, самолет, пароход).

8) «Объясни слово». Словообразование существительных путем сложения основ. Логопед начинает:

Вот задачки мы решаем

И словечки получаем,

Части слова мы слагаем,

В играх транспорт повторяем.

Само... плюс ...лет получаем... (самолет). (Почему так называется?)

Само... плюс ...кат получаем... (самокат). (Почему так называется?)

Снего... плюс ...ход получаем... (снегоход). (Почему так называется?)

Слова для игры: самоход, снегоход, вездеход, вертолет, аэроплан, самосвал, луноход, бензовоз, молоковоз, тепловоз.

9) Итог занятия