Открытое логопедическое занятие "Путешествие в волшебный лес"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

 Конспект логопедического подгруппового занятия

Тема : «Дифференциация звуков [С] и [Ш]»

Цель: научить дифференцировать звуки [С] и [Ш], изолированно, в слогах, в словах.

Задачи:

Образовательная: - уточнить представления о звуках;

Коррекционная:  - уточнить представление об артикуляционном укладе;

                              - развитие артикуляционного аппарата;

                              - развитие высших психических функций;

                              - развитие фонематического слуха;

                              - развитие мелкой моторики рук;

Воспитательная: - формировать положительную мотивацию к занятиям;

                               - воспитание контроля за собственной речью.

Оборудование: мультимедиа,  колпачки,  логопедическая игрушка (собачка),  зеркала по кол-ву детей, карточки-подсказки (губы, зубы, язычок), палочки, цветные прищепки и картинки к ним по кол-вы детей, изображение реки, мягкие модули, «чудесный мешочек».

Ход занятия

Орг. момент:

Слайд 1.

Ребята, что это за шум, что здесь происходит?

На экране Хозяйка леса, смурфики поют и танцуют. Смурфетта превращается в пень.

Слайд 2.

На экране лесная поляна, на поляне стоит пенёк рядом с ним смурфик.

Запись голоса: «Здравштвуйте, мы шмурфики, у наш шлучилось несчаштье. Мы шовсем не занимались разучились правильно говорить, мы путаем жвуки. Хозяйка волсебного леша очень на нас рашердилась и заколдовала Шмурфетту. Помогите нам её рашколдовать, научите нас различать жвуки С и Ш»

Ой, бедная Смурфетта, её превратили в пенёк.

Ну что, ребята поможем смурфикам?

Но чтобы попасть в волшебный лес нам надо превратиться в смурфиков, для этого надо произнести заклинание. Ну что вы готовы? Тогда отправляемся.

Су-су-су смурфы ждут нас всех в лесу  хлопаем в ладоши;

Шей-шей-шей  превратимся в малышей   хлопаем по ногам.

Слайд 3.

Основная часть

1.Одеваем колпачки, смотрите мы в волшебном лесу, на той самой поляне. Давайте присядем. Ребята, скажите мне, что нужно делать, что бы красиво и правильно говорить?

Надо делать гимнастику для щёк, губ и языка.

 Выполняется комплекс артикуляционных упражнений под музыку «Гномики» (упр. «Бегимотик», «Заборчик», «Хоботок», «Шарики», «Качели», «Часики»)

Слайд 4.

Смотрите, волшебство началось, значит, мы всё делаем правильно, продолжим?

2.Ну вот мы и пришли к хранителю звуков. Но он нам ничего не скажет лишь даст небольшие подсказки (губы, зубы, язычок).

Возьмите зеркала посмотрите, давайте  улыбнитесь и произнесём звук С; расскажите, что делают губы, как расположены зубы, где находится язычок?

А теперь пошипим все вместе и расскажем, что делают губы, как расположены зубы, где находится язычок?

Хранитель хочет с вами поиграть, смотрите на него внимательно и угадайте какой звук он произносит С или Ш.

Слайд 5.

Волшебство продолжается!

3. Мы подошли к реке, что нам нужно, для того чтобы перейти реку (построим мост).

Я буду класть брёвнышко и говорить часть слова смотрите, я говорю ША  а вы по очереди берёте брёвнышко и говорите СА, Шо-Со, Шы-Сы и так далее пока не построим мост. Давайте попробуем.

Давайте проверим прочный -ли получился мост, переходим и повторяем за мной СА-ША-СА, СО-ШО-СО, СЫ-ШИ-СЫ, СЭ-ШЕ-СЭ, СУ-ШУ-СУ, СА-ША-СА.

Слайд 6.

Смотрите, как мы уже расколдовали Смурфетту.

4.  Физминутка. Сейчас поиграем вместе с  смурфиками,  мы будем бегать, а как только появится картинка, думаем если в ней есть звук С показываем как качает насос С-С-С, а если в слове слышим Ш, то показываем змейку Ш-Ш-Ш. (идём по кругу, наклоны туловища, наклоны головы, приседания, по кругу, движения руками)

Слайд 19. (переключается сам)

Слайд 20 .

Посмотрите на Смурфетту, она оживает на глазах!

5. Давайте посмотрим, что это за волшебный ларец.

Три ребёнка выбирают картинку со звуком Ш, трое со звуком С.

Посмотрите, чего не хватает вашей картинке. Назовите и сделайте с помощью прищепок, подберите подходящий цвет.

Слайд 21.

Нам осталось совсем чуть-чуть расколдовать Смурфетту.

6. Посмотрите, это чудесный мешочек, давайте посмотрим, что в нём. Давайте отгадаем, что это – каждый запускайте свою руку в мешочек берите один предмет и описывайте его, если догадались, что это называйте  чётко и говорите какой звук вы  слышите в своём слове С или Ш.

Заключение

Слайд 22

 Смурфетта говорит детям.

Спасибо дорогие друзья, я очень вам благодарна за помощь! Вы расколдовали меня! И научили меня и моих друзей различать звуки С и Ш,  нам очень понравилось заниматься, мы узнали много нового и интересного. И обязательно продолжим изучать звуки. В нашем волшебном лесу возможны любые чудеса, загляните в мою сумочку, вас там ждёт подарок от всех Смурфиков!

Слайд 23.

Спасибо Смурфетта были рады помочь! А нам пора возвращаться! До свидания!

Су-су-су было весело в лесу    хлопаем в ладоши

Ши-ши-ши возвращайтесь  малыши       хлопаем по коленям

Слайд 24.

Ребята, вот мы и вернулись в группу. Какие эмоции вы испытали? Выберите смайлик, подходящий к чувствам, которые  у вас остались после нашей встречи. Расскажите о ваших эмоциях. Расскажите, что вам понравилось?  Что-то вызвало затруднение? Мне хочется вам пожелать и дальше быть такими же любознательными и старательными и тогда вы ещё очень много узнаете  нового и интересного. Спасибо за занятие!