Дифференциация звуков Р-Рь на лексическом материале «Зимующие птицы»
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №16 «МЕДВЕЖОНОК»

Занятие  в подготовительной группе

Дифференциация звуков Р-Рь на лексическом материале

«Зимующие птицы»

                                                          Подготовила и провела:

                                                         Баканова Светлана Анатольевна

Высшая квалификационная категория

Стаж педагогической работы – 17 лет

г. Химки

Цель занятия:        

Дифференциация звуков р-рь.

Задачи:

1. Закрепление навыка различения звуков в словах, предложениях.
2. Обогащение словаря признаков.
3. Развитие грамматического строя речи: умение согласовывать

прилагательные с существительными, правильное употребление формы родительного и творительного падежей,

образование сложных слов.

4. Развитие общей и тонкой моторики, речевого дыхания.

5. Звукослоговой анализ слов.
6. Работа над предложением.
7. Повторение лексической темы: «Зимующие птицы».

Оборудование:

картина с изображением зимнего пейзажа, предметные картинки с изображением зимующих птиц, наборы для составления предложений, пособие «Родственные слова», кукла Незнайка.

НОД:

1. Оргмомент.

Приветствие:

-Раз, два, три, четыре, пять - становитесь в круг играть! Наступил новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.

- Ребята, какое сейчас время года? (Зима)

- Какая зима в этом году? (Холодная, снежная, суровая, морозная, лютая).

- В такую зиму очень трудно приходится птичкам.

Изобразите озябших, голодных птиц. Покажите воробья, испугавшегося кошки. Изобразите, как обрадовались птицы, когда мы насыпали им крошек.

2. Постановка цели занятия.

Пройдите на места. Отгадайте загадки:

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит ягоды клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

- Какой последний звук в слове снегирь?

- Какой звук выделяю голосом в слове вор-р-робей?

- Звуки Р-Рь одинаковые или разные?

- Чем они отличаются?

(Дети дают полную характеристику звуков Р, Рь.)

3. Работа над грамматическим строем речи.

Открывается картина с изображением зимнего пейзажа.

- Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости первый день недели

К нам в кормушку прилетели…

Дети называют и показывают птиц.

• Назовите птиц, в названии которых есть твёрдый звук Р.

(Воробей, сорока, ворона)

• Назовите птиц, в названии которых есть мягкий звук Рь.

(Свиристель, снегирь, тетерев)

• Кого вы увидели на кормушке? (Снегиря, свиристеля, ворону, сороку, воробья, тетерева). Дети дают ответы предложениями.
• Мы радуемся встрече с кем? (Со снегирём, с вороной, с воробьём, с сорокой, со свиристелем, с тетеревом).
• Какие это птицы? (Зимующие).
• Почему их так называют?

4. Подбор признаков к предметам и предметам к признакам.

Показывается Незнайка.

• Незнайка говорит, что воробей чёрный. Вы согласны с ним? (воробей серый, пёстрый).
• А какой ещё воробей? {Быстрый, шустрый, юркий, озорной, удалой, драчливый, весёлый).
• О ком говорят серая, хитрая? {Ворона) . Если у вороны чёрные крылья, то она какая? (Чёрнокрылая).
• У сороки длинный хвост, значит она какая? (Длиннохвостая).
• А ещё у неё белые бока, значит она ...(Белобокая)
• У снегиря красная грудка, он ... (Красногрудый)

5. Пальчиковая гимнастика.

Сколько птиц к кормушке        Дети сжимают и разжимают

Нашей прилетело,         пальцы обеих рук

Мы расскажем:        Трут ладонь о ладонь.

Клёст, синица, воробей,         Поочерёдно сгибают пальцы,

Галка и сорока,         начиная с большого.

Дятел в пёстрых пёрышках -        Складывают пальцы «щепоткой»,

        стучат по столу.

Всем хватило зёрнышек.        Стучат пальцами пеоебооом по

        столу.

.

6. Звукослоговой анализ слов.

• Незнайка хочет дать вам задания.

1. Угадайте, какую птицу он загадал:

1 звук - С, последний - Рь,

1 звук - С, последний - Ль,

1 звук - Т, последний - В.

2. Узнайте птиц по перепутанным слогам:

бей - во - ро,

на - во - ро,

ка - со - ро,

ри - сви - стель.

3. Вспомните птицу, в названии которой два слога. (Снегирь)

• Молодцы!

7. Подбор родственных слов.

• Ребята, вспомните какие слова называются родственными?
• Подберите родственные слова к слову «снегирь». (Снегурочка,

снежный, снеговик, снегопад, подснежник, снежки, снегоход,

снегокат). Показывается пособие

8. Физкультминутка:

Ну-ка, птички, полетели,        Дети машут руками.

Полетели и присели,        Приседают.

Поклевали зёрнышки,        Двигают носом сверху вниз.

Поиграли в полюшке,        Кружатся на месте.

Водичку попили,        Двигают носом снизу вверх.

Пёрышки помыли,        Ставят руки на пояс, двигают локтями.

В стороны посмотрели,        Смотрят по сторонам.

Прочь улетели.        Машут руками.

9. Работа над предложением.

• Послушайте, какие предложения составил Незнайка, и исправьте его ошибки:

Юркий, воробей, собирать, крошки. (Юркий воробей собирает крошки).

• Назовите слова с твёрдым звуком Р из этого предложения.

Снегирь, красногрудый, сесть, на, кормушка. (Красногрудый снегирь сел на кормушку).

• Назовите слово с мягким звуком Рь.

Тетерев, жить, в, лес. (Тетерев живёт в лесу).

• В этом предложении есть слова со звуками Р, Рь?
• Сколько слов в этом предложении?
• Какое маленькое слово-предлог?

Составим схему последнего предложения. (Все на местах, один у доски).

10. Связная речь.

• Ребята, послушайте интересный, весёлый стишок и постарайтесь услышать в нем слова со звуком Р:

Жил да был Воробей

По прозванью Ротозей.

И зимой, и летом он Обожал считать ворон.

• Кто такой Ротозей? {Невнимательный, рассеянный, несобранный).
• Как вы думаете, что означает выражение «считать ворон»? («Считать ворон» — быть крайне невнимательным, рассеянным).

11. Итог.

• О каких звуках мы сегодня говорили?
• А каких птиц мы сегодня вспоминали?