конспект непосредственно-образовательной деятельности "ПОХИЩЕНИЕ ВАСИЛИСЫ-ПРЕМУДРОЙ"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ

 НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6-7 ЛЕТ

«ПОХИЩЕНИЕ ВАСИЛИСЫ-ПРЕМУДРОЙ»

Подготовила и провела: учитель-логопед

Тарасенко Е.М.

Цель: Создать условия для развития речевой и познавательной активности воспитанников, обеспечив   разнообразие мыслительной и практической деятельности с использованием ИКТ у детей в процессе закрепления учебного материала.

Коррекционно-образовательные задачи:

•  расширять представления об окружающем мире;
• совершенствовать умение составлять простые предложении;
• уметь выделять звук «Р» в потоке звуков, слогов, слов;
• уметь подбирать признаки предметов;
• совершенствовать грамматический строй речи;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать артикуляционную моторику;

-способствовать развитию мыслительных процессов дошкольников (активизировать слуховое, зрительное внимание, память) и мелкой моторики рук;

- совершенствовать координацию речи и движений старших дошкольников;

-обогащать музыкальные впечатления детей;

-совершенствовать навык правильного речевого дыхания;

-закреплять умения согласовывать свои действия с действиями педагога;

Коррекционно — воспитательные задачи:

- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимание, доброжелательности,     самостоятельности, инициативности, ответственности;

- воспитывать контроль за собственной речью;

-воспитывать дружеские отношения между детьми в игре;

-воспитывать самостоятельность, контроль за собственной речью;

-воспитывать привычку следить за осанкой в различных видах деятельности.

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое»,  «Физическое развитие»)

Оборудование: Материалы: музыка для релаксации, мультимедийная презентация, имитация камня, яблоня, предметы из сенсорной комнаты, волшебное яблоко, плоскостные изображения яблок, ковер-самолет.

Приемы и методы работы.

Словесный: художественное слово, беседа.

Игровой: дидактические игры, воображаемая ситуация в развернутом виде.

Практический: упражнения.

Наглядный: демонстрация наглядных пособий.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных развивающих играх, умеет отвечать на вопросы педагога полным ответом, умеет отстаивать свою точку зрения, умеет составлять простые предложения, умеет согласовывать свои действия с действиями педагога, подбирает слова противоположного значения.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая,  коммуникативная, двигательная, музыкально- художественная.

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.

Содержание организованной деятельности детей

1.Вводная часть

Приветствие

— Доброе утро!(звучит спокойная музыка). Давайте, познакомимся…

А теперь подарим друг другу хорошее настроение! Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Вдохнем через нос в себя свежесть, доброту и красоту, а выдохнем через рот все обиды и огорчения (вдох — выдох).

Общее расслабление

Кладем руки на колени,

А теперь немного лени…

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело.

Наши мышцы не устали

И еще послушней стали.

— Я предлагаю вам послушать сказку.

В некотором царстве, в некотором государстве   жила-была Василиса Премудрая, которая больше всего на свете  любила всякое ученье. (Появляется заставка Василисы Премудрой слайд1).

Она всегда помогала детям в познании окружающего мира. Но однажды Василиса Премудрая  исчезла – ее похитила Баба Яга!(слайд2 Бабы Яги). И дети затосковали (загоревали) – кто же их будет учить, рассказывать сказки, познавать окружающий мир? Ну что, ребята, спасем Василису Премудрую?

2. Основная часть.

Для того , чтобы ее спасти, нужно отправится к Бабе Яге.

Развитие артикуляционной моторики (биэнергопластика)

—Дорога нам предстоит долгая, непростая, надо подготовиться, как следует! Предлагаю вам выполнить волшебную гимнастику.

-Ну что, ребята, мы подготовились?  Нам с вами предстоит долгий путь , где нас ждет преодоление препятствий, решение сложных задач, для спасение Василисы Премудрой…

Сейчас я покажу вам дорожку, по которой нужно провести пальчиком и порычать, кто умеет – р-р-р…А у кого пока не получается обязательно научится, если будет выполнять артикуляционную волшебную гимнастику.

Звучит музыка (сказочная).

Мы с вами попали в сказку:

Стоит камень, на котором написано: «Направо пойдете – к Кощею Бессмертному - налево пойдете в райский сад попадете.  ». Ребята, куда пойдем? Ну, конечно же направо. Подходят к  яблоне.  На ней яблоки с заданиями.

- Ребята, посмотрите, что это? – мы попали с вами в райский сад и яблоки здесь непростые, а волшебные, с заданиями.

Плоскостные изображения яблок, на которых дано задание.

Дидактическая игра «Хлопни, когда услышишь звук «Р» (в ряде звуков, слогов, слов).

Игра «Четвертый лишний» (картинки)

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (слайд3,4,).

Яблоня нас благодарит и дарит нам волшебное яблоко, которое укажет путь-дорогу к кому? Да, ребята, конечно же к Василисе Премудрой!

Давайте пустим его по дорожке и пойдем следом.

Дальше отправляемся к волшебному лесу (звучит волшебная музыка)

На пути встречаем речку (сенсорная комната). Перешагиваем. Поднимая высоко колени (чтоб не «намочить» ноги).

Затемняют окна, выключается свет. (звучит музыка «В лесу»)

Как вы думаете, где мы с вами оказались?(слайд 5)

Верно, в темном лесу.

Ребята, кого мы может встретить в лесу? Ответы детей.

Давайте с вами изобразим этих животных.

«Театр теней» (слайд6)

Изображаем волка, зайца, ворону.

Дидактическая игра «Сосчитай» (по ситуации)

Ну что, ребята, вот мы и вышли из леса, страшно вам было???

 Появляются горы (слайд7). Ребята, нам предстоит преодолеть последнее препятствие, чтобы спасти Василису  Премудрую. Что это?    Ответы детей.

Как  можно преодолеть это препятствие? Ответы детей А ты как думаешь?...

На чем летают в сказке?

Ковер-самолет: сели , полетели ( включить шар –светящийся, музыку- космическую)

Мы летим на чем? Мы пролетаем  над чем?

(слайд 8) над морем;

(слайд9) над полем;

(слайд10)над городом;

(слайд 11) над речкой.

Появляется картинка Избушка на курьих ножках (слайд 12)

Избушка заколдованная, и если мы справимся с этим заданием – то Баба Яга отдаст нам Василису Премудрую.

Д/И «Таинственная картина».

Молодцы, выполнили все задания – и Баба Яга отпустила Василису Премудрую. (слайд 13)

3.Итог. Рассказать Василисе Премудрой с какими препятствиями мы встретились.

Сюрпризный момент подарок от Василисы

Она приготовила нам подарки – раскраски, чтобы вы еще долго вспоминали о ней!