Конспект ООД по теме «Осень» «Сюрприз от Смешариков»
план-конспект занятия по логопедии на тему

Конспект ООД по теме «Осень»

«Сюрприз от Смешариков»

Возрастная группа: подготовительная к школе  группа компенсирующей направленности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательная деятельность», «Физическая», «Художественно-эстетическая», «Социально-коммуникативная».

Цель: Формирование связной и лексико - грамматического строя речи у  дошкольников с ОНР по теме: «Осень». 

Программные задачи:

1. Коррекционно-образовательные.

Закрепление представлений об осени и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже, составление простых предложений и распространение их прилагательными).

2. Коррекционно-развивающие .

Развитие связной речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и обшей моторики, координации речи с движением.

3. Коррекционно-воспитательные .

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: мультимедийная доска, массажный мяч среднего размера, муляжи овощей и фруктов, предметные картинки для игры «Чего не стало» в виде презентации, чудесный мешочек, волшебный сундучок, ключи одного цвета, материал для аппликации, осенние листья, сюрприз для детей.

Словарная работа:

 активизация существительных: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь ,лист, туча, зонт, дождь, лужа, ветер, дерево, куст.

накопление и закрепление прилагательных:

Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за осенними изменениями в природе. Разучивание  пальчиковой гимнастики «Вышел дождик на прогулку», физкультминутки «Мы листики осенние».

 Способ организации детей: сидя полукругом на стульях, перемещаясь по группе, стоя у столов.

Ход ООД:

1.Открытый вход в деятельность

Логопед: - Посмотрите у нас сегодня гости, поздороваемся. (Здороваются).

 (Сели на стульчики полукругом).

3.Мотивация на деятельность

Логопед: - Отгадайте мою загадку.

Загадка.

Утром мы во двор идём,

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят.

День всё больше убывает.

Когда это всё бывает?

                                   (Осенью)

(1-й слайд:  на экране появляется картинка осени)

Логопед:- Молодцы! Правильно отгадали.

4. Расширение имеющихся знаний:

Логопед:- А какое сейчас время года?  (Осень)

Вспомните названия осенних месяцев. (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Логопед: - Осень чудесная пора. Она дарит нам много подарков и сюрпризов.

Один сюрприз от «Осени» прислали нам в волшебном сундуке весёлые «Смешарики»

2 слайд (волшебный сундук).

Логопед. - Но чтобы открыть сундук, нужно собрать 5 волшебных ключей.

 3 слайд (ключ).

Логопед. - Каждый ключ – правильно выполненное задание (дети сидят полукругом).

- Вы хотите увидеть сюрприз? Готовы выполнить задания Смешариков? Тогда начинаем. (Таинственно).

4 слайд (Копатыч).

Логопед. - Первое задание от Копатыча.

Он предлагает вам поиграть с ним в игру «Назови, что бывает осенью?»  

За каждый правильный ответ вы получите осенний листочек

5 слайд (осенние листья).

Игра: «Назови, что бывает осенью».

(ответы детей)

Логопед. - Молодцы всё правильно ответили. Пришло время и отдохнуть

(дети встают в круг, идут по кругу и выполняют двигательное упражнение)

5. Динамическая пауза

 Физминутка. 

Логопед. - А теперь соберём букет и поставим в вазу.

- Молодцы! Пройдите на свои места.  А вот и  первый  ключ.

Логопед. - А от кого же второе задание? Сейчас мы узнаем.

Слайд 6 (Крош).

Правильно. От  Кроша.  Крошу,  очень  нравятся сюрпризы и подарки. Он приготовил для вас волшебный мешочек. В мешочке лежат муляжи овощей и фруктов. Вы достаете один овощ или фрукт и называете его со словом «много».

Игра: « Один - много»

(ответы детей)

Логопед.- Умнички! Вы справились с заданием. И получили второй ключ!

Слайд 7 (Лосяш).

Логопед. - Третье задание от Лосяша. Он любит загадывать различные загадки.  И предлагает  поиграть в игру «Что здесь лишнее и почему?». Вы должны внимательно  посмотреть на картинки и сказать, что на ней лишнее, объяснить почему?

Игра: «Что лишнее?»

Слайд 8,9,10.

(ответы детей)

Логопед. - Правильно. Вы были очень внимательными.  Вот и третий ключ.

Слайд 11 (Нюша).

Логопед. - Следующее задание от Нюши. Она любит играть с мячом.

 (дети стоят в кругу)

Игра: Назови ласково»

Слова  для игры:  лист,  туча,  зонт,  дождь,  лужа,  ветер, дерево, куст.

Лист - листочек

Туча – тучка

Зонт – зонтик

Дождь – дождик

Лужа – лужица

Ветер – ветерок

Дерево – деревце

Куст - кустик

Логопед. - Молодцы, все слова подобрали правильно! И получили  четвёртый  ключ!

Логопед. -  Но перед тем как приступить к следующему заданию, предлагаю вам немного поиграть с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

Логопед. -  Отдохнули? Продолжим?

Слайд 13 (Совунья).

- Ребята, 5 ключ, самый последний, вы получите, если справитесь с заданием Совуньи. Она просит вас сделать вот такой натюрморт из осенних листьев.

6. Практическая работа

Слайд 14 (натюрморт).

Дети садятся за столы, где все приготовлено для аппликации и приступают к заданию.

- Покажите, что у вас получилось. Очень красиво, я думаю Совунье  и всем Смешарикам очень понравиться!!

И вот у нас последний пятый  ключ.

- Ребята, вам понравились задания от смешариков? А какое задание было самым трудным? Почему? Вы мне сегодня очень понравились. Были внимательными, серьезными. Я просто горжусь вами. Откроем волшебный сундучок, и посмотрим, какой сюрприз нас ждет?

7. Открытый выход из деятельности

Слайд 15 (открывающийся сундук).

Логопед. -  Что же там лежит, какие подарки приготовила для вас «Осень».

( орехи )

Логопед. -  И я хочу вас угостить вкусными орехами.

(поднос с орехами)

-Но прежде мы попрощаемся   со Смешариками.

(дети прощаются)

Список литературы:

1. Ермолаева М.В., психологические рекомендации и методы развивающей  и коррекционной работы с дошкольниками. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 176 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Б.П.Пузанов, В.И.Селиверстов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костенкова; Под ред. Б.П.Пузанова. — 3-е изд., доп. — Издательский центр «Академия», 2001. — 160 с.

3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М., 1991.

4. Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи – СПб., 1999.