НОД по развитию связной речи с использованием наглядного моделирования. Для детей старшей группы с 1-2 уровнем ОНР Тема: «Деревья леса».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

НОД по развитию связной речи с использованием наглядного моделирования.

Для детей старшей группы с 1-2 уровнем ОНР

Тема: «Деревья  леса».

Выполнила учитель-логопед Архангельская Т.Н.

МДОУ детский сад № 69

Г. Комсомольск-на-Амуре

Цель:

Коррекционно-образовательные:

Уточнять и обогащать словарь на тему «деревья», закрепление названий деревьев,  закрепить знания о приметах осени, учить изменять слова и образовывать новые относительные прилагательные,  учить составлять рассказ о дереве с использованием  наглядного моделирования.

 Коррекционно-развивающие:

Развитие мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации. развитие наблюдательности, зрительного и слухового внимания, памяти, мышления, пространственного представления.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитание умение слушать других людей, гуманного отношения к природе родного края.

Оборудование: сундучок –листья деревьев (нарисованные по контуру), шишки ели, ягоды рябины, жёлуди, картинки с изображением зверей и птиц, разрезные картинки деревьев.

                           Ход НОД.

1. Организационный момент.

Смотрите, когда я шла, то увидела около двери на улице необычный сундучок. Наверно это нам. Этот сундучок прислал нам Лесовичок.

Как вы думаете где он живёт?

(в лесу)

Чего много в лесу?

Прохлопайте названия деревьев.

Игра «Обведи деревья» для закрепления признаков классификации дерево-куст-цветок.

Логопед Почему не обвели ромашку?

(это не дерево. У него нет ствола и веток)

Логопед: А гриб это дерево?

(гриб не дерево. У него нет ствола, веток и листьев)

Логопед Шиповник – это дерево?

(нет. У много стволов, а у дерева один)

II – Основная часть.

Давайте откроем этот сундучок.

Логопед достаёт жёлуди. Дети рассматривают жёлуди.

Беседа:

На каком дереве растут жёлуди? (логопед достаёт разрезную картинку «дуб». Дети собирают её на магнитной доске.

 Как изменился дуб осенью?  Дети находят среди листьев, разложенных на ковре, листья дуба и ставят их на магнитную доску после дуба.

Кто прислал нам жёлуди?

Жёлуди едят белки, кабаны.

Дети ставят изображения белки и кабана.

Таким образом получилась модель рассказа о дубе.

У нас получилась дорожка.  По дорожке ты пройди и о дубе расскажи.

Логопед рассказывает о дубе.

Это дуб. Осенью листья стали коричневые. На дубе жёлуди. Жёлуди едят кабаны и белки.

3-4 ребёнка повторяют его рассказ.

Если рассказ ребёнка понравился,  все дети хлопают ему.

Логопед. Смотрите,  там ещё что-то есть.

Логопед достаёт ягоды рябины. Дети рассматривают их и пробуют.

На каком дереве растут эти ягоды?

( Эти ягоды растут на рябине)

Дети собирают разрезную картинку «рябина».

Как изменилась рябина осенью?

(У рябины листья стали красные и оранжевые).

(У рябины поспели ягоды).

Выставляют на доску картинку с ягодами и листьями рябины.

Кто любит есть ягоды рябины?

(ягоды едят звери и птицы)

Выставляют картинки зверей и птиц..

Логопед рассказывает о рябине.

Это рябина. Осенью листья стали красные и оранжевые. У рябины ягоды. Ягоды едят звери и птицы.

3-4 ребёнка повторяют рассказ логопеда.

 Физминутка:

Листья осенние тихо кружатся, Дети кружатся на цыпочках, руки в стороны.

Листья нам под ноги тихо ложатся, Приседают.

И под ногами шуршат, шелестят, Движения руками вправо, влево.

Будто опять закружиться хотят Поднимаются, кружатся. Н. Нищева

2) Дети водят хоровод со словами:

 По тропинке в лес пойдем,

в лес пойдем, в лес пойдем,

Много шишек наберем, наберем, наберем.

Логопед: достаёт из сундучка шишки.

На каком дереве растут шишки?

(Шишки растут на ёлке).

Дети собирают разрезную картинку «Ёлка».

У ёлки листья или иголки?

(у ёлки иголки)

Выставляют  на доску картинку,  с изображением ветки и еловой шишки.

Кто в лесу любит  орешки из шишек?

(белки едят орешки. Птицы едят орешки).

Дети выставляют на доску изображения белки и клеста.

Логопед рассказывает о ёлке.

Это ёлка. У ёлки иголки. На ёлке шишки. Шишки едят белки и птицы.

3-4 ребёнка повторяют рассказ логопеда.

О каких деревьях мы рассказали?

Чем вам нравятся эти деревья?

(Мне нравится дуб он большой и крепкий. Я люблю ёлку, потому что она красивая)

III Рефлексия.

Чем мы сегодня занимались? Что больше всего понравилось? Что было трудным? Старичок – Лесовичок прощается с нами, говорит вам, ребята, большое спасибо и дарит вам подарки – кедровые орешки..