Царство звуков
рабочая программа по логопедии (старшая группа) на тему

 Занятие для старшей группы «Царство звуков»

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания и умения, полученные детьми на логопедических занятиях.

Задачи:

1. Закрепить навык подбора слов на заданный гласный звук (в начале слова) .

2. Упражнять в выделении первого согласного звука.

3. Упражнять в соотнесении согласных звуков по твердости и мягкости.

4. Воспитывать интерес к звучащему слову и родной речи в целом.

5. Продемонстрировать родителям успехи детей, их достижение.

Методы и приемы: сюрпризный момент, практические упражнения.

Оборудование: мультимедийная презентация, экран, предметные картинки, синие, зеленые, красные береты, звуковые схемы, костюм с колокольчика.

Литература:

1. Е. А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов» - М., 2001

2. Т. А. Ткаченко «Если ребенок плохо говорит» - СПб., 1998

Предварительная работа: разучивание ролей.

Ход развлечения:

Дети входят в зал, появляется первый слайд с изображением звуковых домиков (красный, синий, зеленый)

Логопед:

Ребята, посмотрите какая волшебная страна, какие здесь интересные дома. Как вы думаете, кто здесь живет?

(звуки)

Хотите их увидеть?

Появляются дети в красных:

Мы веселые и красные

Но очень - очень разные

Догадались кто мы?

(Звуки гласные)

Логопед:

 А кто знает и может назвать нам гласные звуки?

(А, У, И, О, Э, Ы)

Логопед:

А почему эти звуки называются гласными?

(Они поются и не встречают преград, когда их произносим)

Логопед:

 Вы отлично справились с заданием! Хотите с ними поиграть?

На экране появляются картинки

Логопед:

 Кто правильно назовет первый звук в слове, тот получит волшебную красную фишку. У кого фишек будет больше, тот и победил.

Логопед:

 Молодцы, победило знание!

Появляются дети в синих и зелёных шапочках, в костюме колокольчика.

Дети в синих шапочках:

Кроме звуков разных

Веселых и красных

Не забыли вы о…

(все вместе СОГЛАСНЫХ)

Мы бываем синими, если очень твердые,

Иногда зелеными, значит очень мягкие.

(ребёнок в костюме колокольчика)

А ещё глухими или очень звонкими!

Логопед:

 Ребята, согласных звуков много, а что они могут делать?

(шипеть, свистеть, рычать, жжужать, звенеть)

Назовите согласные твердые и их мягкие пары.

Ребёнок с колокольчиком:

А кто из вас назовет звонкие звуки?

(З, д, Г, Р, Л, Н, М, В и т. д.)

Согласные звуки:

Поиграть с нами немножко

Приготовьте свои ладошки!

На экране появляются предметные картинки.

Логопед:

Нужно хлопнуть в ладошки тогда, когда появится картинка со звуком П в начале слова (так же со звуком ПЬ). Кто лучше справиться с заданием согласные звуки подарят вам синие, зелёные фишки.

Логопед:

 Отлично, вы хорошо знаете наши звуки. Посмотрите они приготовили нам ещё одну игру.

На экране появляются картинки ПОЛ и ПИЛА. Приготовлены столы в форме цветка.

Логопед:

 Подойдите к нашим волшебным цветам и выложите схемы этих слов. А помогут вам в этом фишки, которые вы получили от звуков.

Звуки: Ребята, вы замечательно справились с нашими заданиями.

А теперь пора прощаться и в наши домики возвращаться! До новых встреч друзья!

Слайд с изображением групповой комнаты.

Логопед:

Ну вот мы и дома. Мне очень понравилось как вы играли с нашими звуками, надеюсь, что ваша речь станет красивой и грамотной, а со звуками, которые вы ещё не произносите, обязательно подружитесь!