Конспект подгруппового логопедического занятия.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Тип НОД: занятие по закреплению знаний, умений и навыков.

Тема НОД: Автоматизация звука «С» в слогах, словах и предложениях.

Подготовительная группа.

Цель: развитие речи, формирование звуковой стороны речи.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- закреплять правильное произношение звука «С» в слогах, словах и предложениях;

- упражнять в звуковом анализе, определении позиции звука «С» в словах;

- закреплять навыки согласования прилагательных с существительными;

- закреплять навыки образования прилагательных от существительных.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух;

- развивать артикуляционную и мелкую моторику;

- развивать общую моторику, координацию движений с речью;

- активизировать мышление с помощью дидактических игр;

- развивать внимание и память.

3. Коррекционно-воспитательные:

-  воспитывать положительное отношение к занятиям;

-  контроль над собственной речью.

Оборудование:

Использование ТСО: презентация.

Раздаточный материал: зеркала, схемы слов, фишки.

План занятия:

1. Организационный момент.
2. Основная часть:

1. Артикуляционная гимнастика.
2. Сообщение темы занятия.
3. Артикуляция звука.
4. Игра «Повторялочки».
5. Дидактическая игра «Где спрятался звук?»
6. Физкультминутка.
7. Дидактическая игра «Подбери слова к картинкам».
8. Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

3. Итог занятия.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед:  «Ребята, отгадайте загадку».

«Мы его слепили сами:

Разукрасили ветвями,

Сделали ему животик,

Улыбающийся ротик,

Нос-морковка, глазки-льдинки…

На протоптанной тропинке

Из снежинок он возник

Симпатичный (Снеговик)».

Логопед: «Вокруг себя вы повернитесь, в снеговиков вы превратитесь! Закройте глаза и подумайте, какой каждый из вас снеговик?»

Дети подбирают прилагательное к слову «снеговик».

Дети: «Я - холодный снеговик. Я - веселый снеговик. Я - большой снеговик. Я - тающий снеговик».

Логопед: «А теперь вы повернитесь

И в ребяток превратитесь».

Логопед: «Какой был снеговик в нашей загадке?»

Дети: «Симпатичный».

Логопед: «К нам в гости пришел «симпатичный» снеговик. (Логопед показывает на экран, на котором изображен снеговик). Симпатичный – это какой»? 

Дети: «Приятный, красивый, милый, хорошенький, славный, интересный».

2. Основная часть.

1.  Артикуляционная гимнастика.

Логопед: «У вас, наверное,  замерзли язычки, пока вы были снеговиками. Давайте сейчас сядем за стол и покажем снеговику, как мы греем язычки: мы сделаем гимнастику для язычка.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику:

- «Заборчик»

- «Хоботок»

- Попеременное выполнение «Заборчик» - «Хоботок»

- «Часики»

- «Качели»

- «Лопатка»

- «Иголочка»

- «Накажем язычок»

- «Почистим нижние зубы».

     2. Сообщение темы занятия.

Логопед: «Нашему симпатичному Снеговику понравилась гимнастика. Какой звук я выделила ребята?

Дети: «Звук «С»».

Логопед: «Правильно! Звук «С»! Сегодня мы с вами,  будем называть слова и предложения со звуком С и поиграем во множество игр!

3. Артикуляция звука.

Логопед: «А сейчас, я попрошу вас взять в руки зеркала, и мы с вами повторим артикуляцию звука «С».

Папа поливает огород из шланга: СССССС…»

А сейчас накачаем насосом колесо: С-С-С-С-С».

- Губы в улыбке,

- зубы сближены,

- широкий кончик языка находиться за нижними зубами, боковые края языка прижаты к верхним зубам,

- холодный воздух идет по центру языка (рука для контроля у рта).

Автоматизация звука «С» в слогах. Пальчиковая гимнастика.

4. Игра «Повторялочки».

Логопед: «Ребята, давайте поиграем в игру «Повторялочки»,  я буду называть несколько слогов, а вы повторяйте за мной. Одновременно мы будем делать с вами упражнение «Пальчики здороваются».

СА-СО-СУ-СЫ                     АС-ОС-УС-ЫС

СО-СУ-СЫ-СА                     ОС-УС-ЫС-АС

СУ-СЫ-СА-СО                     УС-ЫС-АС-ОС

СЫ-СА-СО-СУ                     ЫС-АС-ОС-УС

 Автоматизация звука «С» в словах.

5. Дидактическая игра «Где спрятался звук?»

Логопед: «Ребята, на столе, у каждого из вас, лежит схема слова. Положите ее перед собой, пожалуйста. Так же у вас есть фишки. Сейчас, мы с вами будем определять место звука «С» в слове».

(На экране появляются картинки со звуком «С»: сова, кактус, оса, сапог, усы, ананас, сумка, бусы, автобус, собака, снеговик).

6. Физкультминутка.

Логопед: «Ребята, а давайте сейчас встанем из - за стола и покажем нашему гостю, как мы умеем лепить снеговика без снега!»

Раз – рука, два – рука    

(дети вытягивают одну руку, затем – другую) 
Лепим мы снеговика.

  (имитируют лепку снежков) 
Мы скатаем снежный ком

 (ладонями делают круговые движения по бедрам) 
Вот такой,

(разводят руки в стороны, показывая какой большой) 
А потом поменьше ком  

(растирают ладонями грудь) 
Вот такой,

 (показывают величину кома меньше) 
А наверх поставим мы  

  (поглаживают руками щечки) 
Маленький комок.

 (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком) 
Вот и вышел снеговик,

 (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!

Автоматизация звука «С» в словосочетаниях.

Согласование прилагательных с существительными.

7. Дидактическая игра «Подбери слова к картинкам».

Логопед: «А сейчас, мы с вами поиграем в игру «Подбери слова к картинкам».  

(На экране появляются картинки)

Логопед: «Я вам называю слово, а вы мне картинку, которая подходит к моему слову. Например: Пустая – миска».

Вкусная – колбаса

Усатый – сом

Красная – сумка

Светит – солнце

Вкусный – ананас

Высокий  - снеговик

               Образование имен прилагательных от существительных.

8. Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Логопед: «Следующая наша игра называется «Что из чего сделано?» Я вам называю предмет, который изображен на картинке, и говорю, из чего он сделан. Например, собака из пластилина, вы должны ответить, какая она. Пластилиновая собака».

Стакан из стекла - стеклянный стакан, кукла из соломы - соломенная кукла,

миска из пластмассы – пластмассовая миска, посуда из хрусталя – хрустальная посуда, крепость из снега – снежная крепость, костюм из шерсти – шерстяной костюм.

3. Итог занятия.

Логопед: «Ребята, какие вы молодцы! Давайте напомним снеговику, какой звук мы сегодня с вами повторяли?

Дети: «Звук «С»».

Логопед: «Какие слова со звуком «С» вы запомнили?»

Ответы детей…

Логопед: «Давайте поблагодарим, друг друга за то, что мы вместе провели время. Какое доброе слово мы скажем друг другу?»

Дети: «Спасибо!»

Логопед: «Вот какое замечательное слово! А что в нем замечательного?»

Дети: «В слове спасибо, есть звук «С»».