Логопедический проект "Послушный ветер - ветерок"
презентация к уроку по логопедии (старшая группа) на тему

Слайд 1

Автор: Назаренко Оксана Олеговна, учитель - логопед Логопедический совместный проект на развитие речевого дыхания. «Послушный ветер – ветерок» Старшая разновозрастная группа комбинирующей направленности

Слайд 2

Паспорт проекта Название проекта: Логопедический проект «Послушный ветер – ветерок» Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный, коллективный, игровой Название учреждения МБДОУ ДС №19 «Олененок» ст. Новогражданской МО Выселковский район ФИО руководителя ОУ Квочкина Татьяна Васильевна Руководитель проекта Назаренко Оксана Олеговна, учитель – логопед Срок осуществления проекта 2 недели сентября - 2 недели октября Образовательная область – «Речевое развитие». Участники проекта : дети , педагоги , родители. Место реализации – МБДОУ ДС №19 «Олененок», старшая разновозрастная группа комбинированной направленности

Слайд 3

Цель: обучение детей правильному нижне-диафрагмальному дыханию, обогащение знаний о роли правильного дыхания для сохранения здоровья и развития правильного звукопроизношения, формирование у детей умения управлять органами дыхания, Задачи: Формировать у детей понятия о здоровом образе жизни и правильном дыхании. Обучить детей технике диафрагмально – релаксационного дыхания. Закрепить у детей навык дифференциации носового и ротового дыхания, эффективно использовать речевое дыхание. Формировать силу, плавность и направленность выдыхаемой воздушной струи. Повысить компетенцию воспитателей в данной области. Привлечь внимание родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.

Слайд 4

Ожидаемый результат: дети научатся правильному дыханию «животиком», глубокому вдоху и удлиненному выдоху. Будет разработан план – схема на 2 недели, собрана картотека игр и упражнений по формированию речевого дыхания, оборудован «уголок дыхания» в логопедической зоне предметно- развивающей пространственной среды группы, изготовлена раздаточная продукция в виде буклетов для родителей, оборудованы папки с консультациями для родителей, изготовлены специальные пособий для проведения дыхательной гимнастики с детьми с помощью детско-родительского творчества .

Слайд 5

Конечным продуктом проекта будет являться: - Сформированная устойчивая мотивация детей к речевому развитию. - Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями, оказания им поддержки и помощи в коррекционном процессе. - Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросе оказания поддержки детям с речевыми нарушениями. Практический результат проекта: - Оформление выставки «Послушный ветерок». - Практическое применение пособий в течение учебного года на коррекционных занятиях и непосредственно образовательной деятельности в группе.

Слайд 6

1 этап – Организационный – 3,4 неделя сентября 1. Изучение литературы по вопросу развития речевого дыхания сентябрь 2. Составление плана - схемы проекта сентябрь 3. Планирование работы с родителями по вопросу формирования правильного дыхания и привлечения к изготовлению пособий для дыхательной гимнастики, «дыхательных тренажеров». Работа с родителями: Консультация в родительский уголок «Развитие речевого дыхания детей – дошкольников»

Слайд 7

2 этап – Внедренческий – 1 неделя октября Работа с детьми: 1. Выработка длительного плавного выдоха, дифференциация ротового и носового выдоха 2. Выработка глубокого вдоха и длительного выдоха, обучение технике диафрагмального дыхания 3. Закрепление диафрагмального дыхания на материале гласных и согласных звуков 4. Развитие силы голоса, направленности и силы выдоха Работа с родителями: 1. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по изготовлению оборудования для игр на дыхание 2. Распространение буклетов для родителей «Будем правильно дышать» 3. Выставка для родителей с демонстрацией изготовленного оборудования Работа с педагогами МБДОУ ДС №19 : 1. Консультация «Речевое дыхание – энергетическая основа речи»

Слайд 8

5. Выполнение дыхательных игр и упражнений с использованием дыхательных тренажеров Футбол

Слайд 9

Мыльные пузыри

Слайд 10

Сдуем бабочку с цветочка

Слайд 11

Сделай бурю в бутылке

Слайд 12

Подуем на шарики

Слайд 13

6. Беседа с детьми: "Как правильно дышать или зачем воздух человеку "

Слайд 14

Работа с родителями: 1. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по изготовлению оборудования для игр на дыхание 2. Распространение буклетов для родителей «Будем правильно дышать»

Слайд 15

3. Выставка для родителей с демонстрацией изготовленного оборудования

Слайд 16

Семья Клюшниченко Семья Москаленко

Слайд 17

Семья Королёвых Семья Меренковых

Слайд 18

Работа с педагогами МБДОУ ДС №19 : 1. Консультация «Речевое дыхание – энергетическая основа речи»

Слайд 19

3 этап – Итоговый – 2 неделя октября Разработка картотеки упражнений на формирование речевого дыхания, комплексов дыхательной гимнастики

Слайд 20

Организация центра игр и упражнений на формирование речевого дыхания, комплексов дыхательной гимнастики

Слайд 21

Вывод: Выработка воздушной струи является одним из необходимых и значимых условий постановки звуков. Работу по воспитанию воздушной струи необходимо начинать на подготовительном этапе формирования правильного звукопроизношения, наряду с развитием фонематического слуха и артикуляционной моторики. Правильное речевое дыхание-основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Работа, направленная на развитие дыхания, выработки воздушной струи дает положительный эффект. При педагогическом воздействии овладение правильным дыханием идет быстрее, раньше происходит удлинение и усиление внеречевого выдоха, удлинение выдоха в процессе фонации звуков, что дает возможность быстрее поставить необходимые звуки.