Проект учителя-логопеда "Сказка учит говорить"
проект по логопедии (подготовительная группа) на тему

Название раздела программы

Содержание

Задачи

1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

- Ознакомление с художественной литературой;

- Дидактические игры и упражнения;

- Заучивание и чтение стихотворений наизусть;

 - Интонационное выделения слова;

- Речевой образец;

 - Вопросы к детям;

- Договаривания слов;

- Словотворчество;

- Рассматривания иллюстраций;

 - Театрализованная деятельность;

- Обучению рассказыванию;

- Развитие активного и пассивного словаря;

- Воспитание звуковой культуры;

- Речедыхательная гимнастика;

- Артикуляционная гимнастика;

- Развитие и совершенствование пальцевой моторики

- Активизация и расширение словаря по теме;

- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

 - Владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря;

- Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

- Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

-Творческие работы по данной теме

- театрализованные игры и игры-драматизации

- Развитие эстетического вкуса;

- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

- Развитие  координации движений рук, зрительно-двигательной координации в процессе  рисования;

 - Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

- Развитие интереса к изобразительной деятельности и ее результатам

 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

 - Дидактические игры-упражнения;

 - Знакомство с искусством;

- Ознакомление с предметным окружением;

-  Рассматривание картин, иллюстраций

- Развитие воображения и творческой активности

4. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

- Рассматривание эмоций на картинках и пиктограммах;

- Воспроизведение эмоций в рисунках и играх (этюды, драматизации);

- Обсуждение эмоций и их причин;

-Участие в совместной деятельности (игры, труд конструирование, физическая культура, коллективное рисование);

- По примеру и показу воспитателя использование справедливого распределения ролей и игрушек

- Общение и взаимодействие

 - Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания

- Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

Этап

Содержание деятельности

Сроки

Подготовительный

 1 . Определение целей и задач проекта.

2. Составление плана мероприятий.

3. Подбор методической литературы.

4. Ознакомление родителей с проектом.

5. Написание конспектов проводимых мероприятий.

Февраль

Практический

1. Беседа «…да в ней намёк».

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Разучивание диалогов к сказкам.

4. Этюды на выражение эмоций, жестов и воспроизведение черт характера.

5. Упражнения- пантомимы.

6. Упражнения на координацию речи с движением.

7. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

8. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.

9. Рассматривание, иллюстрирование прочитанных сказок.

10. Загадки о сказках, героях сказок.

11. Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

12. Дидактические игры на развитие лексико-грамматического строя языка.

Январь

Февраль

Март

Апрель

Заключительный

Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование

иллюстраций к сказкам).

Анализ проделанной работы. 

 Апрель

Презентационный

 Презентация, видеоматериалы, фотосессия 

 Май

Формы работы  

Сроки

Чтение воспитателями  сказок, беседа по содержанию

В течение года

Пересказ прочитанных сказок

В течение года

Дидактические игры и упражнения

В течение года

Разучивание диалогов к сказкам.

Февраль

Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

 Март

Викторина по сказкам

 Февраль

Дидактические игры на развитие лексико-грамматического строя языка.

Апрель

Совместная  работа  детей с родителями

Апрель

Презентация

Май