ЗВУКИ [Н], [Н]’
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект подгруппового занятия в подготовительной группе на тему:

ЗВУКИ [Н], [Н]’.

Тема: Звуки [н], [н]’.

Цель: Научить различать звуки [н], [н]’.

Задачи: 1. Закрепить умение звукового анализа;

              2. Развитие слухового внимания;

              3. Развитие фонематического восприятия, и памяти;

              4.Научить подбирать названия частей предмета к названию целого.

Оборудование: картинки с изображением предметов со звуками [н], [н]’: нож,  нос,  ночь,  носки, банка, апельсин, клубника, будильник, конь, конфета, нитки, линейка, тюлень, носорог, телефон ,каштан, день, диван, олень, батон, лимон, пень, стакан; карточки-символы “кирпич” и “вата”, синий и зеленый грузовики.

Ход занятия.

1. Организационный этап.

Игра «Что, откуда?»

Л.: Я называю слово, а вы должны сказать к чему это относится.

Колесо – машина

Струна – гитара

Шнурок – ботинок

Ресница - глаз

Ветка – дерево

Волна – море

Луч – солнце

Крыльцо – дом

Рама – окно

Шишка – елка

Стрелки – часы

Листок – книга

Загадки.

Л.: Ребята я прочту загадки а вы отгадайте, кто пришел к нам в гости.

Собрана в складки у шеи и ног
Грубая, толстая серая кожа.

Это огромный зверь, будь осторожен!
Кажется, будто в броне...
Д.: Носорог.

Л.: Он большой любитель рыбы.
Формой тела схож он с глыбой.
Быть в воде готов весь день.
Как зовут его?

Д.: Тюлень

2. Обучающий этап

Логопед вывешивает картинки.

Л.: Давайте угадаем какой звук принес носорог на своем носу?

Д. Звук [н].

Л.: А какой звук принес на своем хвосте тюлень?

Д. Звук [н]’

Л.: Давайте вспомним какие это звуки?

Логопед дает сравнительную характеристику звуков: [н] – согласный, твердый, звонкий, [н]’ – согласный, мягкий, звонкий.

Игра «Измени слог»

Л.: Я называю слог со звуком [н], а вы его меняйте на слог со звуком [н]’.

Л.:                 Д.:

На                 Ня

Ну                 Ню

Ны                Ни

Нэ                 Не

Но                 Нё

Л.: Теперь наоборот

Ня                 На

Ню                Ну

Ни                 Ны

Не                 Нэ

Нё                 Но

Логопед вывешивает картинки с синей и зеленой машиной и раздает детям картинки.

Л.: Будем загружать в машину картинки со звуками [н] и [н]’.

Л.: Звук может стоять в начале, в середине и в конце слова. Давайте определим, где стоят наши звуки.

Дети выходят по одному и магнитиком синего или зеленого цвета указывают место расположения звука в таблице под картинками с машинками.

Игра «Закончи слово».

Л.: Я называю слово, а вы должны угадать какое слово, добавив правильный звук.

Логопед вывешивает картинку, после каждого угаданного слова.

Л.:                             Д.:

Телефо…                 н

Тюле…                    нь

Стака…                    н

Пе…                        нь

Лимо…                   н

Бато…                    н

Оле…                     нь

Апельси…             н

Дива…                   н

Де…                       нь

Кашта…                 н

Физкультминутка.

Игра «Делай не как скажу, а как покажу»

3. Закрепляющий этап.

Логопед раздает детям карточки-символы «кирпич» и «вата».

Л.: Дети вы должны показать «кирпич», если услышите звук [н], и вату, если услышите звук [н]’.

Ехал Ваня на коне,

Вел собачку на ремне,

А старушка в это время,

Мыла кактус на окне.

Игра «Что изменилось?»

Логопед выставляет фигурки животных в один ряд и даёт детям 10 секунд на запоминание, а потом просить закрыть глаза. После меняет фигурки местами, либо убирает одну. Когда дети откроют глаза они должны будут сказать, что изменилось.

Л.: Посмотрите на картинки, закройте глаза. Скажите: что изменилось?

4. Итог

Л.: Что мы сегодня изучали?

Д.: Звуки [н] и [н]’.