Письмо от Незнайки
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Конспект открытого занятия по обучению грамоте

в старшей логопедической группе

«Письмо от Незнайки»

Цели:

- обобщить и систематизировать у детей имеющиеся знания о звуках, буквах, словах;

- развивать фонематическое восприятие, упражнять в звуковом и звукобуквенном анализе и синтезе слов, закрепить зрительный образ букв и навык чтения слов;

- развивать зрительное восприятие, внимание, память, наблюдательность, мелкую моторику, координацию движений;

Оборудование: молоточек, Письмо от Незнайки, конверты для звукового анализа, листы с геометрическими фигурами и буквами; карточки с «поломанными» буквами; листы в крупную клетку и простые карандаши; карточки с наложенными буквами.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: когда молоточек ударит 2 раза,  сядут дети первого ряда, когда 3 раза, то сядут дети второго ряда.

2. Сообщение темы занятия.

Логопед: Ребята! Мне сегодня пришло письмо от Незнайки. Он, как и вы, учит звуки и буквы, но никак не может справиться с заданиями, которые ему предложил Знайка. Просит вас о помощи. В письме Незнайка прислал все задания. Вот что он еще написал: «Добрый день ребята! Буду счастлив, если вы согласитесь мне помочь! Ведь вы тоже скоро пойдете в подготовительную группу и благодаря совместным усилиям вы справитесь со всеми заданиями. Буду ждать от вас ответа! До свидания!»

Логопед: Ребята! Поможем Незнайке? Покажете, какие вы смышленые?

3. Основная часть

Логопед: Незнайка пишет, что звуки - это все, что мы читаем и пишем.

Это верно?

Что же такое звуки? А что мы пишем и читаем?                                              Ответы детей.

    Еще Незнайка пишет, что звуки бывают гласные и разные. Разные звуки

можно петь и тянуть.

Ответы детей

Гласные тянутся в песенке звонкой.

Могут заплакать и зарыдать.

В темном лесу звать и аукать,

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Логопед: Вспомним звуки.

Дидактическое упражнение «Назови гласный звук»

Лак, ком, пух, мир, сын, мэр

Вспомните и назовите согласные, которые всегда твердые… мягкие…

Дидактическое упражнение «Измени слово» 

Замени первый звук на З, назови новое слово: бал – зал, майка - …, губы - ….

На С: бок – сок, лук - …, боты - ….

На Ж: пучок – жучок, билет - …, китель - …

На Ч: кашка – чашка, майка -…, май - …

На Щ: кит – щит, венок - …, тётка - ….

Логопед: Теперь Незнайка просит помочь ему отгадать слова.

Игра «Угадай слово» (звуки даются на слух).

К,  О,  Т.    М, У, Х, А.   У, Т, К, А.   Л, А, М, П, А.  С, Т, О, Л.  С, У, М, К, А.

С, Л, О, Н.    К, О, Ф, Т, А.

Ответы детей.

Логопед: Незнайка сомневается, что вы сможете отгадать букву, не видя ее. А я уверена, что вы легко справитесь с этим заданием.

Игра «Угадай букву наощупь».

(Дети отгадывают фигурные буквы (магнитная азбука) в «чудесном мешочке», опознавая их наощупь.)

Логопед:   Теперь   задание   посложнее.   Нужно   отыскать   буквы,   которые

перемешались.

Игра «Наложенные буквы»

Ответы детей (записываются на доске и индивидуально на листах).

4. Физкультминутка.  Пальчиковая гимнастика «Зайчик».

Логопед: Незнайка разлил воду на лист с буквами и буквы «размылись». Нужно дописать поломанные буквы.

Игра «Поломанные буквы»

 (Дети дописывают буквы на доске и на своих карточках).

Логопед: Следующее задание называется «Расшифруй слово».  В картинках спряталось слово. Разгадать слово можно, если назвать первые звуки картинок. 

Игра «Расшифруй слово».

Картинки: Петух, Автобус, Улитка, Кот (ПАУК)

Морковь, Утка, Хомяк, Аквариум (МУХА)

Тапочки, Автобус, Ножик, Кот (ТАНК)

Дети подбирают буквы, соответствующие первым звукам на доске и печатают их. Выполняется звуковой анализ (фишками).

Логопед: Вам нужно записать буквы в фигуры. Будьте внимательны, каждая буква живет в своей фигуре. 

Игра «Буквы в геометрических фигурах».

Логопед: Последнее задание из письма Незнайки. Нужно догадаться, какое слово зашифровано в РЕБУСЕ. Загадки с буквами и картинками называются ребусы. 

Игра «Разгадай ребус».                  

          (Укол, уточка)

   У 

   У

5. Итог занятия

    Логопед. Ну, вот и все, заданий больше нет. Как вы считаете, вы справились? Какие задания больше всего запомнились вам? Какие задания были легкими, а какие трудными?

    Логопед. Как вы считаете, почему вы справились со всеми заданиями?            Вы проявили сегодня смекалку, сообразительность, внимание. Скоро вы перейдете в подготовительную группу, и все эти качества вам пригодятся в следующем году.

    Логопед: Все выполненные задания мы отправим Незнайке по электронной почте.

Поощрение детей.