План-конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР по теме \"Звуки вокруг нас\"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

План-конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР по теме \"Звуки вокруг нас\"

Цели:

1. Формировать слуховое восприятие.
2. Формировать обобщающие понятия «музыкальные инструменты», «музыканты».
3. Формировать навыки словообразования.
4. Развивать физиологическое и речевое дыхание (вдох носом, не поднимая плеч, выдох ртом, не надувая щек), умение воспроизводить предложенный ритм, внимание, память.
5. Воспитывать умение вслушиваться в речь логопеда.

Оборудование: зеркала, султанчики, барабан, бубен, колокольчик, погремушка, детское пианино, свистулька и т.п., аудиозаписи, ширма, косынка.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Построение в ряд (шеренгу) и определение его начала, середины и конца.

2.Игра « Что мы слышим?».

- Послушайте звуки за окном.

- Что шумит?

- Что гудит?

- Кто кричит?

 - Кто разговаривает

- Внимательно послушайте и определите, какие звуки доносятся из коридора. (Дети отвечают.)

- Скажите, что же мы с вами слышим? /Звуки/
3.Игра «Минутка тишины».

-Звуки можно услышать повсюду, надо только очень внимательно прислушаться. А что вы можете услышать в тишине? Закройте глаза, сидите тихо, послушайте тишину (30—50 сек.). Откройте глаза. Что вы услышали? (Дети называют то, что услышали.)

4. Развитие слухового внимания и памяти.

Звуки могут издавать многие предметы, которые нас окружают. Послушайте стихотворение и постарайтесь запомнить/ показ предметных картинок/

Где-то собаки рычали: р-р-р.

В стойле коровы мычали: му-му-му.

В комнате мухи жужжали: ж-ж-ж.

Мимо машины трещали: тр-тр-тр.

Листья на ветру шумели: ш-ш-ш.

А комары всё пели: з-з-з.

- Помогите мне рассказать его снова(Взрослый читает стихотворение, дети договаривают последние звуки).

5. Физкультминутка

Есть на пальцах наших ногти,

На руках ладони, локти.

Лицо, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, щёки и виски,

Две ноздри, что так близки.

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

6.Игра «Ветерок».

• Дуем на султанчики, соблюдая правила дыхания.

7.Речь с движением «Я на скрипочке играю...»

8.Упражнение «Кто на чем играет?».

• На скрипке играет скрипач, а на трубе — ...
• На пианино играет пианист, а на гармони — ..., на гитаре - ...
• А кто играет на барабане?

9.Игра «Сыграй, как я».

Попросить детей повторить мелодии барабана и скрипки, выделяя голосом выделенные слоги.

10. Итог занятия.

• Запомни! Звуки - это то, что мы слышим и произносим.