Итоговое занятие по обучению грамоте в средней группе
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

• Коррекционно-образовательные цели: закреплять умение правильно произносить отработанные звуки. Учить выделять гласные звуки из ряда звуков, из слогов, в начале и конце слова. Формировать умения подбирать слова, противоположные по смыслу. Учить детей делить слова на слоги и сравнивать их по протяженности. Учить отвечать на вопросы  распространенными предложениями.
• Коррекционно-развивающие цели:  Продолжать работу по формированию силы голоса и речевого дыхания, слухового внимания. Координация речи с движением.
• Коррекционно-воспитательные цели: Формировать навыки  взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: Предметные картинки с гласными и согласными звуками в начале слова (« продукты питания»). Игрушки животных и птиц  – кошка, собака, черепаха, лиса, белка, гусь, утка с утятами, поросенок. Пеналы для звукового анализа. Магнитофон, звуковая запись «голоса животных». Ежики синий и красный.

Ход занятия:

 Организационный момент:

Логопед: - Ребята, сегодня на занятие к нам пришли ваши мамы и папы. Давайте поприветствуем их. Руку правую вперед и левую:

 Все: - Здрав- ствуй-те! (хлопают).

Л: - Кто присутствует  сегодня на занятии?

Каждый ребенок хлопает свое имя.

Л: - Ребята, в чьем имени 1 слог? 2 слога? 3 слога?  Слова у нас бывают короткими и длинными. И сейчас мы поиграем в игру. Если вы услышите длинное слово – кружимся, если короткое – приседаем.

 ( мяч, велосипед,  стул, дерево, дом, сыр, девочки, мальчики)

 - Молодцы! Скажите, а вы любите животных? (Да). Тогда вы догадаетесь, куда мы сегодня пойдем.

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовем

И смотреть зверей идем?

Ответ: Зоопарк

 - Но, чтобы отправиться в зоопарк, надо немножко размять наши ротики: губки, зубки, язычок и горлышко.

( голосовое и дыхательные упражнение «Насос», пропевание гласных звуков)

- Присели на коврик и слушаем сказку про язычок. (Артикуляционная гимнастика):

Жил - был Язычок в своем домике. Проснулся рано утром, открыл «окошко», посмотрел, какая погода, и отправился « чистить зубки». Почистил, умылся и пошел завтракать. Скушал «вкусного варенья», «блинчик», налил чай в «чашечку» и выпил. На улице стал рассматривать высокий « забор», дунул, калитка открылась. Покатался Язычок на «горке», на «качелях» и увидел «индюка», подразнились. После чего сел он на лошадку и поскакал в лес. В лесу увидел «грибок». Сорвал его и поскакал обратно. Дома посмотрел на «часики» - ох, уже поздно. И пошел отдыхать!

 - Молодцы, ребята! Давайте вспомним, какие звуки издают животные: речевые или неречевые. 

Игра «Определи животное по звуку».

- А мы с вами какие звуки произносим? (Речевые). Давайте пропоем наши звуки (А,О,У,И,Э,Ы,И).

_ Присаживайтесь на свои места. Интересно, а кого же  увидим  в зоопарке. Отгадайте.

      С хозяином дружит,

 Дом сторожит,

 Живёт под крылечком,

 А хвост колечком.

(Собака)

Рыжая плутовка,

 Хитрая да ловкая,

 В сарай попала,

Кур пересчитала.

(Лиса)

Летом серый, а зимой белый.

(Заяц)

Кто на свете ходит

В каменной рубахе?

В каменной рубахе

Ходят … (черепахи)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

С водой не знается.

(Кошка)

Шипит, гогочет,

Ущипнуть меня хочет.

Я иду, не боюсь.

Кто же это?

(Гусь)

Как на речку прилетает,

сразу в воду залезает.

"Кря" - нырнула на минутку.

Вы узнали? Это –

(Утка)

Он в лесу живёт под ёлкой,

Носит острые иголки.

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь колючий братец...

(Ёжик)

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка)

- Вот кого мы встретили, ребята. Но мне кажется, что наши звери голодные. Давайте покормим их. А помогут нам звуковые ежики.  Если в названии продуктов питания в начале слова слышится гласный звук – отдаем красному ежику. Если согласный звук – синему.

(Тыква, морковь, батон, банан, капуста, сыр, рыба, абрикос, апельсин, эскимо, укроп, ириски, ананас)

- Молодцы, ребята! А сейчас выходите на полянку.

ФИЗМИНУТКА  («Гуси», «Лиса»)

- Присаживайтесь за столы.  Ребята, скажите, где находится звук [А] в слове ЛИСА (в конце слова). Какие еще гласные звуки мы слышим в слове ЛИСА (звук [И])

-Молодцы! Где находится звук [У] в слове УТКА (в начале слова). Сколько слогов в слове УТКА (два).

( Дети выполняют разбор слов на своем рабочем месте).

- Какие вы молодцы, ребята! Давайте споем нашим зверятам песенку (самомассаж рук колючими мячиками)

- Отлично! Поход в зоопарк подходит к концу. Надо прощаться с нашими животными и птицами. Руку правую вперед, левую - ДО-СВИ-ДА-НИ-Я! (прохлопывают)