Речевая карта
материал по логопедии (старшая группа)

Речевая карта логопедического пункта МБДОУ « Детский сад №6»

( обследование ребенка 5 -6 лет)

Ф.И.ребенка _______________________________________________________

Возраст________________группа______________________________________

Слух_________________________ зрение_______________________________

Состояние артикуляционного аппарата:

-Губы( норма, толстые, тонкие, короткие, малоподвижные, вывернутые и др.)

-Зубы(норма, редкие, кривые, вне челюстной дуги, адентия и др.)__________

-Мягкое нёбо( норма, укороченное, раздвоенное, отклоняется в сторону, сокращается недостаточно, не сокращается)_____________________________

-Твердое нёбо( норма, высокое, узкое, плоское, укороченное, готическое)________________________________________________________Язык ( норма, массивный, маленький, укороченный, тонкий, толстый)______

-Подъязычная уздечка( норма, укороченная, короткая, неэластичная)_______

-Саливация( нормальная, повышенная и др.)____________________________

-Подвижность речевого аппарата( норма, нарушена плавность и четкость переключений движений, апраксия )__________________________________

-Состояние мимической мускулатуры( норма, лицо амимично и др.)_______

Звукопроизносительная сторона речи:

-Общее звучание ( норма, произношение звуков смазанное, слаболабилизованное, назализованное и др.)____________________________

-Голос ( норма, тихий, громкий, звонкий, глухой, сиплый, гнусноватый)_____

-Темп ( норма, убыстренный, замедленный и др.)________________________

-Плавность (норма, запинки, заикание)_________________________________

-Сила(норма, сильный, слабый, затухающий)____________________________

-Дыхание( свободное, затрудненное, поверхностное, неровное и др.)________

-Состояние звукопроизношения( норма, искажения –И, пропуски =0, замены =какой звук, смешения -/)

Звуко –слоговая структура слов: простых_______________________________

Многосложных___________ со стеч.___________________________________

Пуговицы__________________________________________________________

Карандаши_________________________________________________________

Сковорода_________________________________________________________матрешки__________________________________________________________

Аквариум__________________________________________________________

Фотоаппарат_______________________________________________________

Шапка и шубка –вот и весь Мишутка.__________________________________

Оса боса и без пояса.________________________________________________

Любит сушки наша Даша, сушки –это вам не каша.______________________

У Лары красный шар и голубой шарф._________________________________

-Фонематическое восприятие( норма, нарушено незначительно, нарушено грубо)_____________________________________________________________

-Фонематический анализ ( норма, нарушен незначительно, нарушен грубо)

-Фонематический синтез( норма, нарушен незначительно, нарушен грубо)

-Фонематические представления( норма, нарушены незначительно, нарушен грубо)

-Фонематические представления( норма, нарушены незначительно, нарушены грубо)

Повторение слогов и слов:

Ра-ла-ра ___________________________________________________________

Ша –ша-са _________________________________________________________

СА-за-за___________________________________________________________

Ба –па –ба_________________________________________________________

Та –да-та __________________________________________________________

Дэ –дэ-де__________________________________________________________

КА –га-ка _________________________________________________________

Те-дэ-тэ ___________________________________________________________

Вэ-фэ-фе __________________________________________________________

Лэ-вэ-лэ ___________________________________________________________

Кот –год-кот _______________________________________________________

Том –ком –гном ____________________________________________________

Том –дом –ком _____________________________________________________

Мак –бак –так______________________________________________________

Импрессивная речь

Пассивный словарь ( соответствует возрасту, ниже возрастных норм, в пределах обихода, нулевой уровень)___________________________________

Экспрессивная речь

Словарный запас( соответствует возрасту, ниже возрастных норм, в пределах обихода, отсутствие вербальной речи и др.) _____________________________

Словообразование

Связная речь:

(С –самостоятельный, В- по вопросам, Н- не справился)

Пересказ __________________________________________________________

Рассказ по серии сюжетных картин_____________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ по картине______________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущая рука ( правша, левша, амбидекстр, латерализация не сформирована)

________________________________________________________________

Особенности общего и речевого поведения( общительный, замкнутый и др.)

Логопедическое заключение:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата начала логопедических занятий( зачисление на логопункт)___________

Результаты коррекционных занятий, рекомендации на дальнейший период__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата окончания логопедических занятий, причина_____________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись учителя –логопеда ________расшифровка подписи___________________________________________________________