Конспект занятия по теме "Части тела"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия по РЛГ по теме: «Части тела»

Задачи занятия:

1.Активизировать, уточнять  и закреплять словарь по лексической теме.

2. Закреплять у детей умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов.

3. Закреплять знания о назначении частей тела.

4. Развивать словарь антонимов.

5. Закреплять умение подбирать по смыслу имена существительные к ряду имен прилагательных.

6. Формировать навык ориентировки в собственном теле, различения правой и левой частей тела.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Игра «Назови ласково»

Логопед: Сядет тот, кто назовет ласково.

Словарь: голова, нос, руки, грудь, лоб, живот, спина, рот, живот, язык, глаза, горло, плечи…

2. Объявление темы.

Шуточный рассказ «Голова».

  «Жила – была голова. Вверху у нее темя, сзади – затылок, по бокам были уши, а впереди было лицо. У головы был трон – шея. Голова важно сидела на шее. А шея с туловищем дружила, шея туловищем дорожила. У туловища были руки и ноги. У рук были локти, а у пальцев ногти. Все части тела важны, все человеку нужны.»

3. Развитие лексико- грамматических категорий.

Игра «Для чего?».

Логопед: Я буду называть часть тела, а вы полным предложением скажите, для чего нам нужна эта часть. Например, глаза- глаза нужны, чтобы видеть, плакать.

Словарь: нос – дышать, нюхать; уши- слушать; рот – говорить, смеяться, есть; язык- разговаривать, дразниться; ноги- бегать, ходить; кулаки – показывать, стучать; волосы- расти, мыть, расчесывать; зубы- чистить, жевать еду;  колени –сгибать, пальцы – стучать, лепить, рисовать, головой - думаем …

Игра «Скажи наоборот».

Логопед: Я буду кидать мячик и называть слова, а вы подберите к ним противоположные по смыслу слова.

Словарь: добрый – злой, большой – маленький,  высокий- низкий, толстый – худой, трудиться – лениться, старый – молодой, веселый – грустный, входит – выходит, залезает – слезает…

Речевая подвижная игра. Импровизация движений.

Левой рукой- по плечу,

Правой ручкой – покручу,

На носочки и на пятки,

вот и кончилась зарядка.

Логопед: Поднимите вверх правую руку, левую руку,  дотронься левой рукой до правой коленки, дотронься правой рукой до левой пятки и т.д.

Игра «Узнай по описанию».

Логопед: Отгадайте, о каком предмете идет речь.

Красивые, серые,  зеленые, голубые, большие (Что?) – Глаза

Густые, длинные, короткие, пышные, блестящие (Что?) – Волосы.

Большой, орлиный, маленький, горбатый (Что?) – Нос.

Пухлые, розовые, узкие, большие (Что?)  - Губы.

Игра «Один - много»

Логопед: я назову один предмет, а вы много…

Словарь: лоб – лбы,  рот – рты, локоть- локти, нос, носы, глаз – глаза, ухо – уши, щека – щеки, бровь – брови, палец – пальцы.

Игра «Он и Я»

Логопед: Образуйте по образцу: он ест, а я – ем…

Он нюхает, а я - …

Он купается, а я -…

Он думает, а я -…

Он смотрит, а я -…

Он лежит, а я -…

Игра «Сосчитай до пяти»

Логопед предлагает детям посчитать пальчики, руки, ноги, глаза…

Итог занятия: О чем сегодня говорили на занятии?

В какие игры играли?

Литература:

1. О.С. Гомзяк. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий.
2. Смирнова Л.Н., Овчинникова С.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет