Вспомогательная таблица на индивидуальных занятиях
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Вспомогательная таблица на индивидуальных занятиях.

Цель: провести коррекционно-развивающее индивидуальное занятие  интересно, результативно.

Задачи:

1. Автоматизировать звуки.
2. Формировать фонематическое  восприятие;
3. Формировать фонематический слух;
4. Работать над слоговой структурой слова
5. Развить грамматический строй речи;
6. Развивать словарный запас речи;
7. Формировать связную речь;
8. Развивать психические процессы, моторику, интеллектуальную деятельность:

Данная «Вспомогательная таблица» помогает без дополнительного материала провести занятие интересно и разнообразно.

«Вспомогательная таблица» представляет собой таблицу со строкой выстроенных в алфавитном порядке букв, столбцом нумерации строк и множеством окошек с предметными  картинками для автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков.

Ребенку  дается инструкция,  по которой он ориентируется в этой таблице и задания:

1. Найди картинки по шифру: А1; Д3; Б6 и т.д.
2. Повтори все произнесенные слова. Сколько слогов в этих словах?
3. Какой первый звук во всех словах?
4. Местоположение этого звука? Какая из этих схем подходит?
5. Придумай еще одно слово с этим же звуком.
6. На какой звук заканчиваются все слова? подбери схему.
7. Произнеси второе слово.  Назови ласково.
8. Назови  первый гласный звук, а теперь замени его  другим, чтобы получилось новое слово (мышка- мишка-мошка).
9. Вспомни первое слово, по шифру.
10. Назови последовательно все звуки. Определи количество звуков.
11. Повтори все произнесенные слова. Сколько слогов в этих словах?
12. Назови второе слово.  Последовательно произнеси все звуки.
13. Назови все согласные звуки, все гласные.
14. Упражнение «1-2-5-9»
15. Повтори все произнесенные слова. Определи количество слогов, подбери слоговую схему?
16. Найди лишнее слово  ().  Почему? ()                                                                         
17.  Просклонять в настоящем времени:
18. «Назови ласково» ()
19. Упражнение «Один-много».
20. Перечисли все не названные слова:
21.  Какой шипящий звук, во всех этих словах?
22. Дай характеристику звуку «» ()
23.  Замени первый звук в этих словах, чтобы получились новые.
24.  Придумай рассказ с этим словом.

Данная таблица дает возможность осуществлять коррекцию с наибольшим психологическим комфортом, способствует эмоциональному подъему, что повышает результативность работы в целом.