"Развитие артикуляционной моторики детей с применением инновационных методов в системе комплексного педагогического воздействия, направленного на выравнивание речевого развития"
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)
В презентации представлены некоторые инновационные методы в системе развития артикуляционной моторики.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Время появления звуков (возраст) к 3 годам к 4 годам к 5-6 годам Звуки Гласные, П, Б, М, Ф, В, Т, Д, Н, Г К, Х, Й, С, З, Ц и их мягкие варианты Ш, Ж, Ч, Щ Р, Л и их мягкие варианты
Работа по профилактике нарушений звукопроизношения Выработка центральной воздушной струи (дыхательная гимнастика) Укрепление и развитие подвижности артикуляционных органов (артикуляционная гимнастика)
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики помогает: Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость); Улучшить подвижность артикуляционных органов; Укрепить мышечную систему языка, губ, щек Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу; Увеличить амплитуду движений; Уменьшить спастичность (напряженность) артикуляторных органов; Подготовить артикуляторный аппарат к постановке звуков.
Если вы регулярно занимаетесь артикуляционной гимнастикой с ребенком 3-4 лет, то это поможет (если нет тяжелого нарушения речи) ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением, а детям - 5-6 лет – подготовить артикуляторные органы к постановке звуков, которыми самостоятельно он освоить не смог.
Цель артикуляционной гимнастики – нужный артикуляционный уклад расчленить на элементарные движения, отработать каждое движение отдельно с тем, чтобы соединить отдельные движения в одну сложную артикуляцию.
Процесс формирования артикуляторных движений осуществляется как произвольный и осознанный: ребенок учится производить их и контролировать правильность выполнения. На первоначальном этапе артикуляционная гимнастика проводится следующим образом: взрослый и ребенок садятся перед зеркалом так, чтобы ребенок хорошо видел свое лицо и лицо взрослого. При этом ребенок осуществляет зрительный контроль за правильностью выполнения движений (сравнивает с образцом, данным логопедом; в зеркале контролирует собственные движения). В дальнейшем ребенок проверяет правильность выполнения на основе кинестетических (двигательных) ощущений. Артикуляция считается усвоенной, если она выполняется безошибочно и не нуждается в зрительном контроле .
Выработать умение принимать требуемую позу, удерживать ее, плавно переключаться с одной артикуляционной позы на другую; Система упражнений по развитию артикуляционных движений должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений; Необходимы упражнения на сочетание движений языка и губ, так как при произношении звуков эти органы включаются в совместные действия; Занятия должны проводиться кратковременно, но многократно. Требования, которые необходимо предъявлять к проведению артикуляционных упражнений:
« Цветик-восьмицветик »
«Веселое путешествие»
«Лабиринт»
«Кубики»
«Гармошки»
* Фоторгафия взята из сети «Интернет»
Трейнер , вестибулярная пластинка MUPPY с бусинкой
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !