Индивидуальный образовательный маршрут
презентация по логопедии

Слайд 1

МБДОУ «Золотой петушок» п. Плесецк Подготовила: учитель-логопед Парфенова С.С . Разработка индивидуального образовательного маршрута 2018 г

Слайд 2

Индивидуальный образовательный маршрут Рекомендации ЦПМПК; Решение психолого-педагогического консилиума ОО; Комплексная диагностика; Ожидания родителей (законных представителей); Индивидуальная программа реабилитации и абилитации ;

Слайд 3

Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ/инвалидностью. Разрабатывается не более, чем на один год; Может корректироваться в процессе его реабилитации; Разрабатывается в срок не более трех недель с момента предоставления заключения ЦПМПК родителями(законными представителями) в ОО.

Слайд 4

Мониторинг эффективности реализации индивидуального образовательного маршрута Плановый мониторинг; Промежуточный; Итоговый; Внеплановый динамический мониторинг;

Слайд 5

Организационно- педагогические условия проектирования и реализации ИОМ Наличие статуса «ребенок с ОВЗ», подтвержденного ЦПМПК; Наличие статуса «ребенок- инвалид», подтвержденного Бюро медико- социальной экспертизы; Согласие родителей на создание специальных условий получения образования;

Слайд 6

Организационно- педагогические условия проектирования и реализации ИОМ Заявление родителей на разработку и создание специальных условий; Наличие в организации специалистов психолого- педагогического сопровождения (дефектолог, логопед, психолог); Наличие психолого- педагогического консилиума;

Слайд 7

Основные задачи ППКОО по проектированию ИОМ. Конкретизация индивидуальных условий обучения и воспитания в соответствии с рекомендациями ЦПМПК (ИПРА); Определение специфических индивидуальных условий освоения АОП; определение формы обучения; определение специальных методов и технологий; Определение индивидуализированных задач развития ребенка на год на основе анализа, полученного в результате комплексного обследования.

Слайд 8

Основные задачи ППК ОО по проектированию ИОМ. Определение индивидуальных планируемых результатов; Разработка тактики, конкретизация и планирование направлений коррекционно-развивающей работы, содержание психолого- педагогического сопровождения воспитанника; подбор коррекционных программ, технологий; Структурирование процесса обучения, развития и воспитания ребенка с ОВЗ; Мониторинг эффективности реализации и корректировка содержания ИОМ;

Слайд 9

Основные этапы проектирования и реализации ИОМ. Предварительный (аналитический этап); Проектирование ИОМ; Организационный этап; Реализация ИОМ; Контрольно- оценочный этап (мониторинг )

Слайд 10

Участники проектирования и реализации ИОМ Заведующий образовательным учреждением ( курирует процесс, отвечает за составление ИОМ, заверяет ИОМ); Заместитель заведующего по УВР/старший воспитатель/ координирует действия всех специалистов; Педагог- психолог; учитель- логопед; дефектолог; социальный педагог, воспитатель; родитель; У каждого есть своя сфера ответственности.

Слайд 11

Источники получения инфрмации Инклюзивная дошкольная группа: Методические рекомендации по разработке ИОМ и программ для детей с ОВЗ под ред. Л.А. Головчиц , Н.В. Микляевой - М.: АРКТИ 2017.