Конспект занятия для кружка: Пиши – Читайка. Буква – Ф и звуки: [Ф, Ф`].
план-конспект занятия по логопедии

Конспект занятия для кружка: Пиши – Читайка. Буква – Ф и звуки: [Ф, Ф`].

Цель: Познакомить детей с буквой – Ф и звуками: [Ф, Ф`].

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Уточнить произношение звука Ф.

Закрепить понятие «согласный звук».

Дифференцировать понятия «звук»-«буква».

Закрепить полученные знания о букве – Ф.

Научить правильно её писать ( в печатной форме ).

Научиться правильно её читать в слогах и словах.

Закрепить полученные знания о звуках: [Ф, Ф`].

Закрепить и развить умение дифференцировать [Ф, Ф`] на слух: в слогах и словах.

Коррекционно-развивающие:

Развитие фонематического внимания.

Развитие зрительного внимания.

Развитие мелкой моторики.

Оборудование:

Маркерная доска, цветные маркеры, индивидуальные рабочие тетради ( с вклеенным заданием ), демонстрационный альбом с буквами.

Ход занятия:

1. Приветствие детей.

Сообщение темы сегодняшнего занятия.

Педагог: далее -П: Добрый день ребята. Сегодня у нас с вами в гостях буква – Ф. Давайте на неё посмотрим. На что она похожа? ( Демонстрируется буква Ф из альбома ).

Ответы детей: далее – Д: Она похожа на дерево, на мороженное и т.д.

П: А скажите пожалуйста, чем отличается буква от звука?

Д: Буквы мы видим и пишем.

     А звуки говорим и слышим.

П: Правильно, а кто знает,  буква Ф обозначает гласный или согласные звуки? ( Выслушиваем ответы детей )

Буква Ф обозначает два звука: согласный твёрдый - [Ф] и согласный мягкий - [Ф`].

2. Анализ артикуляции звука.

П: Давайте с вами произнесём [Ф]. Как мы его с вами произносим?

Д: Прикусываем нижнюю губу и делаем сильный выдох.

3. Игра – фантазёры.

П: Придумайте мне слова, в которых есть – [Ф].

Д: Фонарь, фрукт и т.д. ( Педагог называет ещё несколько вариантов слов )

П: Молодцы, а теперь придумайте мне слова в которых есть - [Ф`].

Д: Фиалка, филин и т.д. ( Педагог называет ещё несколько вариантов слов )

4. Игра – поймай звук.

П: Сейчас я буду называть слоги и слова, ваша задача поймать те в которых есть [Ф] – хлопнув в ладоши.

Ов   фу   ло   ду   вы   еф   фи

Мошка   вошка   фара   фокус   вата   фата   ковка   кофта   фильм

( Внимательно следим за детьми, хвалим, поправляем их )

П: Сейчас я буду называть слоги и слова, ваша задача поймать те в которых есть [Ф`] – хлопнув в ладоши.

Фю   ви   иф   ри   ав   аф   фя

Филя   фата   Витя   феникс   винт   весло  филин   фонарь   нефть

5. Игра карта сокровищ ( упражнение фонтан ).

П: Ребята давайте поближе познакомимся с буквой – Ф. Посмотрите в свои тетрадки, найдите нашу карту сокровищ ( упражнение фонтан ), раскрасьте все буквы – Ф и карта покажет что же она скрывает. ( Дети выполняют упражнение получается фонтан )

6. Игра: Помоги уточке.

П: Ребята посмотрите на следующие наше задание, помогите уточке найти все буквы – Ф, обведите их в кружочки.

7. Игра на звуковой анализ.

Разбор слов: миф, Рим, Филя, Фазан. Раскрашивание схемы слова.

8. Печатаем заглавную и маленькую буквы – Ф.

(Пример пишется педагогам вручную простым карандашом, дети выполняют задание так же простым карандашом).

9. Читаем слоги и предложения с буквой – Ф.

( Дети сначала читают все вместе, потом по отдельности )

10.  Упражнение найди все буквы – Ф и обведи их по контуру.

( Дети выполняют задание в тетради )