Речевая карта
материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Речевая карта

1. Группа детского сада ________________________________________________________________________

2. Фамилия, Имя __________________________________________   3. Возраст _________________________

4. Домашний адрес ____________________________________________________________________________

5. Откуда поступил ____________________________________________________________________________

6. Фамилия, имя, отчество родителей, место работы, должность:

     Мать ______________________________________________________________________________________

     Отец ______________________________________________________________________________________

7. Анамнез: от какой беременности по счёту? _____________________________________________________        Как протекали беременность и роды?  ____________________________________________________________

    Когда закричал? __________________________________   Как протекало физическое развитие:

    стал держать головку ____________ сидеть  _____________  вставать  _____________  ходить __________

    Какие заболевания перенёс до года? ___________________________________________________________

    Речевое развитие ребёнка: гуление ____________________ лепет _________________________________

    первые слова ___________________________________ речь фразой ________________________________

    Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями)? _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

    Как быстро наращивался словарный запас? ______________________________________________________

8. Слух _________________  9. Зрение ___________________ 10. Интеллект __________________________

11. Речевая среда и социальные условия ________________________________________________________

     Обращались ли ранее к логопеду? Как долго длились занятия _____________________________________

____________________ их результативность_______________________________________________________

     Как сам ребёнок относится к речевому дефекту? _________________________________________________

12. Общее звучание речи: темп _______________ голос ___________________ разборчивость ____________ дыхание ___________________

13. Обследование артикуляционного аппарата:

подвижность языка ______________________________ прикус _______________________________________

строение нёба ___________________________________ зубов________________________________________

состояние подъязычной уздечки ____________________ губ__________________________________________

14. Состояние общей моторики (координированность движений, состояние тонкой моторики, какой рукой предпочитает работать ребёнок?) ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

15. Общее развитие ребёнка

      А) Разговорно-описательная беседа:

      Как тебя зовут? ____________________________________________________________________________

      Сколько тебе лет? __________________________________________________________________________

      Где ты живёшь? ____________________________________________________________________________

      Как зовут твою маму? _______________________________________________________________________

      Есть ли у тебя друзья? ______________________________________________________________________

      Б) Счёт:

      Прямой ___________________________________Обратный _______________________________________

      В) Геометрические формы:

      Квадрат ________________________________   Прямоугольник ___________________________________

      Г) Цвета:

      Основные ______________________________      Оттеночные _____________________________________

      Д) Классификация предметов:

      __________________________________________________________________________________________

      Е) Выделение четвёртого лишнего:

      __________________________________________________________________________________________

      Ж) Ориентация:

      Во времени ________________________________________________________________________________

      В пространстве ____________________________________________________________________________

      З) Способность к логическому мышлению____________________________________________________

16. Обследование понимания речи:

      А) Выполнение инструкций:

      __________________________________________________________________________________________

      Б) Понимание значения предлогов:

      __________________________________________________________________________________________

      В) Понимание:  числа __________________   рода ____________________   падежа ___________________

17. Обследование связанной речи:

      А) Составление рассказа по картинке __________________________________________________________

      Б) Составление рассказа по серии картин ______________________________________________________

      В) Пересказ _______________________________________________________________________________

      Г) Рассказ-описание или рассказ по представлению _____________________________________________

18. Обследование грамматического строя:

      А) Образование множественного числа существительных и родительного падежа существительных множественного числа

  Б) Образование уменьшительно-ласкательной формы:

      В) Префиксальное словообразование:

      ехал _____________________________________   сморкался _____________________________

      Г) Согласование прилагательных с существительными:

      Д) Согласование существительных с числительными:

      Е) Предложно-падежные формы:

_____________________________________________________________________________________________19. Состояние словаря

      1. Предметный словарь:

      А) Объяснение значения слов:

      Холодильник ______________________________________________________________________________

      Пылесос __________________________________________________________________________________

   Б) Показ и называние частей предметов:

      В) Уровень обобщений:

      2. Словарь признаков:

      А) Подбор прилагательных к существительным:

Белка – какая? ________________________________________________________________________________

Ёж – какой? __________________________________________________________________________________

Яблоко – какое? _______________________________________________________________________________

      Б) Подбор антонимов:

      В) Образование прилагательных из имён существительных:

      Г) Образование притяжательных прилагательных:

Чей хвост? ___________________________________________________________________________________

Чей дом? _____________________________________________________________________________________

      3. Глагольный словарь:

      А) Что делают?

      Повар ________________________________ Учительница ________________________________

      Врач _________________________________ Почтальон __________________________________

      Б) Кто как голос подаёт?

20. Звукопроизношение

      Гласные

А___________           У____________              О____________           Ы _____________

  Согласные

С ___________           СЬ___________             З_____________          ЗЬ______________

Ц ___________           Ч____________             Щ____________          Ш______________

Ж___________            Л____________            ЛЬ____________          Р_______________

РЬ___________           Йот__________            Г_____________           К_______________

Х____________           Б____________            П_____________          Д_______________

Т____________            Н____________           М_____________

21. Фонематический слух.

 А) Дифференциация звуков:

      Б) Повторение

та- да- та____________________     да- та- та __________________   ка- га- га_________________

      В) Повторение

кот- год- кот_____________________________       том- дом- ком____________________________

22. Анализ звукового состава слова

      А) Выделение первого звука в слове:

      Алик __________________   Оля _________________   Ира __________________

      Утка __________________    Эхо _________________   Окна__________________

      Город _________________   Волк _________________  Банка _________________

      Б) Выделение последнего звука в слове:

      Пух ___________________   Луна ________________    Кот ___________________

      Шары _________________   Сок _________________     Мука _________________

      Руки __________________   Нос _________________

23. Произношение слов сложного слогового состава

      Строительство _______________________   Велосипед _______________________

      Милиционер_________________________   Аквариум ________________________

24. Повторение предложений типа: Экскурсовод проводит экскурсию.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

25. Логопедическое заключение

Звукопроизношение____________________________________________________________________________Фонематический слух__________________________________________________________________________

Фонематический анализ и синтез_________________________________________________________________ Лексика______________________________________________________________________________________

Грамматика___________________________________________________________________________________

DS:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. План индивидуальной логопедической работы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________