конспект занятия по обучению грамоте Звук Л
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

деятельность педагога

деятельность детей

1. Введение в игровую ситуацию

Затруднения в игровой ситуации

- Друзья мои, посмотрите, что это такое?! (перед детьми жёлтый круг, у каждого на столе) как узнать, что это?

ответы детей

- Да, можно спросить у меня!

- Ребята, скажите, какое время года наступило?! Правильно, весна!

- Но кругом еще много, чего?!

- А что может ускорить таяние снега?!

-Конечно, солнышко! Так что же это?

- Да, это солнце!

- Но чего не хватает нашему солнцу?!                           - Может солнце без лучей согревать землю?!

Весна

                                                                                           Снега

Солнце

                                                                                 Солнце

Лучей

2. Преодоление в игровой ситуации

- Из чего можно сделать лучи?

- У меня есть несколько вариантов?                                  - Посмотрите! (на столе прищепки, самоклеющаяся бумага, карандаши). Выбирайте материал для лучей

- Выбрали?! Но лучи вам достанутся не просто, а что можно сделать?!

- Каждый лучик будет как награда за ответ!!! Согласны?!

ответы детей

дети выбирают

ответы детей

ответы детей

3. Фонематическое восприятие

- Ребята, скажите, солнце какое?

- Скажите, какой общий звук вы слышите в этих словах?!

- Правильно, звука Л!

- Возьмите себе луч!

Теплое, ласковое, весёлое

Звук Л

дети выбирают луч из понравившегося материала

4. артикуляционная гимнастика

- Для того чтобы правильно произнести звук , мы выполним артикуляционную гимнастику! Возьмите зеркала!

«заборчик – трубочка»

«лопатка – чашечка»

«иголка- часики»

«маляр»

«индюк»

Воспитанники выполняют упражнения

5. Характеристика звука.  Фонематическое восприятие

- Мы знаем, что звуки бывают какие?

- Звук Л в словах «теплое», «ласковое», «весёлое» он какой?

- Что мешает выходить воздушной струе?

- А мы знаем, что согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, так  звук Л в словах: тёплллое, лллласковое, весёлллое, твёрдый или мягкий ?

- Отметим это кокай фишкой? Синим кружком! Выбирайте, как вы отметите этот звук! (маркер , карандаши, фишки)

- Отлично, теперь у вас еще лучик!

Гласные и согласные

                                                                             Согласный

Язык

Твёрдый

Синим кружком!

дети выбирают материал для работы

дети выбирают материал для лучей

6. Совершенствование фонематического восприятия

- Я прошу вас не зевать, звук услышать и поймать!

лопата, лак, ванна, белка, шишка, ботинки, стол, лучи, шапка, стул, бутылка, сапоги…

- Отлично, вот и еще лучик появился!

дети внимательно слушают, и хлопают в ладоши

дети выбирают материал для лучей

7. Согласование числительных с существительными.

Совершенствование фонематического восприятия

- Сколько у нас уже лучей? Посчитаем один луч, два луча, три луча…уже три луча! Достаточно, или ещё добавим ?!

- Друзья, вы правильно определили слова со звуком Л, а теперь попробуйте определить. где находится звук Л в этих словах – начало, середина, конец! (детям предлагается материал для работы – манка, карандаши, маркер, готовая схема, выбор картинок по две)

Воспитанник выбирают материал и определяют позицию звука в слове

8. деление слов на слоги

- Друзья мои, вы знаете, что слова состоят из звуков и слогов, попробуем разделить слова на слоги! Как можно определить количество слогов? (прохлопать, рука под подбородок, можно выложить фишками)

(логопед даёт задания к каждому ребёнку – лак, лопата, палка, стол)

- Отлично, вот ещё луч!

дети выполняют задания, выбирают материал

дети выбирают материал для лучей

9. Звуковой анализ слова

- Ещё добавим по лучику?! Пробуем разобрать слова «лак», «стол», «стул», «лучи». Выбирайте слова для разбора

- Предлагаю, вам, выбрать материал, кто-то может рисовать маркером на листе, кто-то маркером на мольберте, кто-то выкладывает кружки!

- У вас такая схема получилась? (педагог показывает схему)

- Добавьте лучи!

ответы детей

дети выбираю картинки

дети выбирают материал

дети делаю схему, сравнивают

ребята выбирают материал для луча и прикрепляют к солнцу

10. Составление предложения при помощи схемы

- Ещё лучик?!

- Попробуйте составить предложение со словами или можете поменять картинками! Выложить схему при помощи разных материалов! Кто-то может взять полоски, кто-то маркером нарисует на мольберте, кто-то фломастером на листе!

ответы детей

Дети выбирают материал и составляют предложение, считают сколько слов в предложении

- Как много лучей! От такого яркого солнца, что произойдёт в природе?!

ответы детей