конспект занятия по обучению грамоте. Звуки [б, б'] и буква Бб
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

структурные элементы занятия

деятельность логопеда

(задания)

деятельность детей

1. Психологический настрой.

Организационный момент.

Игра «Приветствие».

Игра «Комплимент».

Дети приветствуют гостей разными способами: Здравствуйте!

Доброе утро! Привет!

Здоровеньки былы!

Позвольте Вас приветствовать!

Рад Вас видеть! Хлеб да соль!

Доброго здоровья! Поклон.

Кивок головы. Махи ладонью. Рукопожатие.

Работа в кругу. Дети говорят друг другу комплименты.

2.

Подготовительные упражнения

3.

Введение в тему.

4.

Основная часть.

Повторение.

Новый материал.

Физ. минутка, глаз. гимнастика.

Закрепление.

5.

 Итог.

• Нейропсихо-гимнастика

    - мимические упражнения

   Нас улыбка украшает,

   Дети щеки надувают,

   Тут они вдруг огорчились,

   А потом вдруг удивились.

   Тут они нахмурились,

   А потом зажмурились,

   Левым глазом подмигнули,

   От усталости заснули.

   Потянулись! Улыбнулись!

- вакуумная гимнастика

«помидоры – толстячки»,

«огурцы – худышки»,

«рыбка шлепает хвостиком по воде», «подсос верхней губы»,

«подсос нижней губы»,

«обхват верхней губы язычком

лошадка», «останови лошадку»,

«останови лошадку с язычком»

- артикуляционная гимнастика

«улыбка», «рупор», «хоботок»

«лопата», «иголочка», «часики»

«качели», «дятел», «мотор».

- упражнения на развитие речевого выдоха

«свеча» вдох носом – выдох ртом (2 раза выдох медленный целенаправленный через губы сложенные трубочкой, один раз - резкий через губы сложенные трубочкой),

«поршень» обхватив себя руками «выдавливаем»  воздух «из себя», произнося: на, мо, гу, бы.

- развитие голоса и мелодико-интонационной стороны речи

А – тянула, И – скакала, О – переворачивалась, У – каталась на горках.

Ы – тихо, Э – громко.

Звуковой ряд: АОУЫЭИ, то с повторами, то с остановками.

- развитие мелкой моторики, зрительная гимнастика

большой палец правой руки вытянутой вперед выполняет упражнения: влево, вправо, вверх, вниз, на переносицу, восьмерку; пальчики «здороваются»: на обоих руках от большого к мизинцу, от мизинца к большому, на правой руке - от большого к мизинцу , на левой руке - от мизинца к большому,

«замок наоборот»: покажи (большой палец левой руки, правый мизинец, средний левой, указательный правой и т.д.), «змейки» пальчиками;

• психокоррекция речевых зон

головного мозга;

 «замок с вывертом» (руки перекрестить, вывернуть, глаза закрыть); «ухо - нос» (правая реку – левое ухо, левая рука – нос, хлопок – сменили руку: левая рука – правое ухо, правая рука - нос). Хлопок дети выполняют самостоятельно по команде логопеда.

Игры на развитие фонематических процессов.

«Определи самое короткое слово на слух»: снежный, снежинка, снеговой, снеговик, снег, наснежить.

«Какое слово не подходит и почему?»

• белка, белочка, бельчонок,

берлога, беличий;

• баран, бараний, баранина,

баранка;

• бобер, бобрята, боб, бобровый.

Какие два звука встречались в

этой игре чаще всего?

Кто даст характеристику звука [б] ?

Кто даст характеристику звука [б`]?

Чем похожи эти звуки?

Чем отличаются?

Объясни, почему звуки [б] и [б`] согласные.

Звонкие.

Объясни, почему звук [б] твердый.

Объясни, почему звук [б`] мягкий.

Символом, какого цвета обозначается звук [б]? Почему?

Символом, какого цвета обозначается звук [б`]? Почему?

К вам на занятие пришел пес. Дайте ему кличку, которая начиналась бы со звука [б] или [б`].

Сегодня мы отправимся в страну звуков и букв, пес будет нам помогать и оценивать нашу работу.

Игра «Разноцветный коврик».

Обозначьте буквой первый звук в названии цвета. Вспомним правило оранжевого цвета - слышим звук [а],а напишем букву о. Голова букв направлена к двери.

Как и все звуки, которые мы уже выучили, звуки [б] и  [б`] на письме обозначаются буквой. Это буква Бб.

(показ буквы).

Найдите, где живут буквы Б и б в домике – алфавите.

Куда поселим букву на ленте букв?

Почему буква изображена на двух фонах – зеленом и синем?

Из скольки элементов состоит большая буква Б, а в маленькая?

Назови их.

Из чего можно выложить букву Б?

(помните правило, букву можно выкладывать из тех предметов, в названии которых есть звуки [б] или [б`]).

Выложите буквы Б, б из предложенного материала.

Для чего нам нужна большая буква Б?

Игра «Рассели слова по домикам».

В большом доме живут слова, которые надо печатать с большой буквы Б, а в маленько – с маленькой.

Игра «Подними букву Б, когда услышишь звуки » [б] или [б`].

• изолировано:

б, д, ж, г, б, п, б, б, в, б;

• в слогах:

ба, но, пу, бы, та, сы, ка, бу, бо ;

• в словах:

танк, банка, дупло, боты, бочка, почка, банан, батон, коза, бегемот;

• в рифмованной речи:

Бобер в бору затеял бал.

Бобер на бал гостей созвал:

Белочки во флейты дуют,

Польку бабочки танцуют,

Даже старый барсучок

Каблучками чок да чок!

Сейчас вы тоже отправитесь на бал к бобру.

Волшебство начинается, дети превращаются в сороконожку.

Сороконожка двигается шагом направо, направо, направо, налево, прямо, по кругу. Поменяла голову. Бегом по кругу. Гуськом. Поменяла голову. Прыжок вперед, два назад, два вперед, один влево, два вправо. Восьмерка. Сороконожка рассыпалась по кругу.

Работают одни глаза – вправо, влево, вверх, вниз, зажмуриться, похлопать ресничками, круговые движения глазами вправо-влево с открытыми и с закрытыми глазами.

А сейчас мы посмотрим, смогут ли Кирилл, Миша и Руслан выложить букву Б из собственных тел.

Игра «Зеркало»

Буквы смотрелись в зеркало и рассыпались. А на этом столе буквы их правильное написание. Найдите пару букве, которая смотрелась в зеркало.

Продолжаем играть в игру «Зеркало».

Теперь зеркало это вы. Я выложу слоги. Вы прочтете их, выложите в зеркальном изображении и прочтете, что получилось. (Работаем по цепочке)

Работа в индивидуальных карточках.

Игра:  «На какой цветок сядет бабочка?» (соотнесение звукового анализа слова со словом).

Игра: «Составь слово»

из первых звуков слов, изображенных на картинке напечатать новое слово.

Игра «Отгадай ребус».

Игра: «Допиши буквы».

Допечатать буквы и прочесть слово.

А теперь сорока приглашает тараторов и тараторок посоревноваться.

У Бобы были бобы – у бабы были грибы.

С какой буквой сегодня познакомились?

Какие два звука она обозначает?

Как вы считаете, что вам удалось на занятии?

Волшебная книга знаний принесла вам подарки: карточки с задание, которое вы выполните дома и призы (наклейки)

Игра «Скажи, что ты чувствуешь, какое у тебя настроение».

Прощание.

Дети садятся на коврики в позе сид по-турецки и выполняют задания логопеда. Каждое упражнение выполняется 5-7 раз.

Самое короткое слово снег.

Не подходит слово берлога (баранка, боб) потому, что у остальных общая часть белка (баран, бобер).

Звуки [б] и [ б`].

Звук [б] - согласный, звонкий, твердый.

Звук [б`] - согласный, звонкий, мягкий.

Оба звука согласные, звонкие.

Звук [ [ б`] - твердый, а звук [ б`]- мягкий.

Согласные потому, что когда мы их говорим, воздух встречает преграду из губ.

Звонкие потому, что когда мы их говорим, голосок работает.

Потому, что когда мы их говорим,

спинка языка опущена.

Потому, что когда мы их говорим,

спинка языка выгнута (поднята).

Звук [б] обозначается символом синего цвета. Потому, что он твердый.

Звук [б`] обозначается символом зеленого цвета. Потому, что он мягкий.

Барбос. Бублик (дети придумывают и выбирают кличку).

Дети выполняют задание.

Буквы живут на четвертом этаже, в первом подъезде, во второй квартире.

В правую часть потому, что она обозначает согласные звуки, на верхний ряд потому, что она обозначает звонкие звуки.

Потому, что буква Б обозначает два согласных звука [б] и [б`]

Большая буква Б состоит из трех элементов: длинной вертикальной палочки, полукруга и короткой горизонтальной палочки., а в маленькой.

Маленькая буква б состоит из двух элементов: овала и изогнутой  линии.

Букву Б можно выложить из бананов, бобов, бус, бусинок и т.д.

Дети выкладывают буквы из бобов, элементов м. Агарковой,

«бананов».

Большая буква нам нужна, что бы печатать имена , фамилии, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, улиц, скверов, рек, озер.

Дети читают слова на карточках и выставляют на наборное полотно к соответствующему домику.

БАРСИК, БУРЕНКА, БОРИСОВ, БОРОВСКИХ, БРАЗИЛИЯ, БАЛГАРИЯ, БУБЛИК,БАНКА и др.

Дети выполняют задание.

Дети выстраиваются в сороконожку и выполняют задания логопеда.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Выполняют звукобуквенный анализ слов БАНКА, БОБИК,

Выделяют первый звук в словах и обозначают его соответствующей буквой.

Отгадывают ребус и печатают слово.

Дети выполняют задание.

Дети выходят в круг и проговаривают скороговорку от медленного темпа, постепенно ускоряя его.

Мы познакомились с буквой Б.

Она обозначает звуки [б] и [б`].

Самооценка.

Дети передают задание воспитателю, наклеивают наклейки на свою папку -  портфолио.

Дети говорят, какие чувства испытывают и какое у них настроение. Кладут свою ладонь на ладонь логопеда. Когда получится «башня» из ладоней подбрасывают «настроение» вверх и дарят его всем присутствующим.