Коррекционно-развивающие технологии
методическая разработка по логопедии

Коррекционно-развивающие технологии, используемые в работе учителя-логопеда МБОУ «Начальная школа – детский сад» Афанасьевой В.А.

На базе МБОУ «Начальная – школа детский сад» функционирует логопедический пункт. Рабочим местом учителя-логопеда является отдельный кабинет с необходимым оснащением. Рабочая нагрузка в учебном году – 0,5 ставки.

Авторы современных логопедических технологий

и их пособия

Логопедические технологии формирования и обследования произносительной стороны речи:

1. Грибова О.Е. Технология логопедического обследования. – М., 2003г.
2. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. –М, 1993.
3. Комарова Л.А. Автоматизация звуков в играх и упражнениях (альбомы) – М, 2012.

Технологии формирования слоговой структуры слова:

1. Бабина Г.В. Сафонкина Н.Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. – Книголюб, 2005г
2. Ткаченко Т.А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. — М.,2001.

Технологии обогащения и активизации словарного запаса:

1. Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В. Устранение ОНР у детей дошкольного возраста. Практическое пособие М., 2005г.
2. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. — М.2000.
3. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ОНР. – Дрофа, 2009г.
4. Наборы игр-занятий, разработанных учителем-логопедом.

Технологии формирования грамматического строя речи:

1.  Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение ОНР у детей дошкольного возраста. Практическое пособие М., 2005г.

2. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. — М.2000.

Технологии формирования связной речи:

1. Коноваленко В.В. Развитие связной речи. (Зима; Осень; Весна) -М.2001
2. Коноваленко ВВ. Коноваленко СВ. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе.-М.1998 г.
3. Ткаченко Т. А. Логопедические упражнения для развития речи.-М.2001.
4.  Ткаченко Т.А. Схемы для составлений дошкольниками описательных и сравнительных рассказов.-М. 1981.

Логопедические технологии обучения грамоте:

1.  Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи.-М.2000.
2.  Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ОНР. – Дрофа, 2009г.

Информационно-коммуникационные технологии:

1. «Развитие речи. Учимся говорить правильно» - компьютерная программа  коррекции и развития речи старших дошкольников и младших школьников. Программа содержит четыре раздела: неречевые звуки,  звукоподражание, речевые звуки,  развитие связной речи.  
2. Электронные презентации для разных этапов работы, разработанные учителем-логопедом.

Также используются следующие технологии:

1. игровые технологии в логопедической коррекции (Л. В. Забродина, Е. С. Ренизрук);
2. технологии речедвигательной ритмики (А. Я. Мухина);
3. технологии коррекции психомоторного развития (Л. А. Сиротюк);
4. технологии логопедической, фонетической и речедвигательной ритмики (Н. Ю. Костылева, М. Ю, Картушина);