Структура и рекомендации по выполнению домашней работы по заданию логопеда
консультация по логопедии

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И ПОМНИТЬ РОДИТЕЛЯМ

ПРИ КОНТОРОЛЕ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ЗАДАНИЯ РЕБЁНКОМ ДОМА

• Выдаётся тетрадь  в четверг в вечерние часы.
• Занятие с ребёнком проводить в спокойной, тихой и доброжелательной обстановке.
• Хвалите ребёнка за каждое, даже небольшое достижение.
• Домашние задания выполняются не в один приём, а разбиваются на части (по 10-15 минут работы, 2-3 раза в день). Не рекомендуем выполнять задания в воскресенье вечером перед сном. Большую пользу принесёт выполнение задания небольшими порциями (по 2-3 упражнения): в пятницу в вечерние часы, суббота и воскресенье в дневное время.
• Все задания прочитываются взрослым для ребёнка вслух. Графические задания ребёнок выполняет самостоятельно (рисует, выполняет штриховку и пр.), но под обязательным присмотром взрослого! Тогда рабочие тетради будут выглядеть аккуратно, красиво и красочно на протяжении учебного года. А хорошо оформленная тетрадь - один из моментов педагогического и коррекционного воздействия.
• Ваша речь должна быть образцом для ребенка.
• Если вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.
• Задания по «Тетради логопедических заданий» Т.Ю. Бардышевой и Е.Н.Моносовой выполняем в первую очередь и обязательно приносим в понедельник.
• Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом, желательно ежедневно (а в выходные дни — дважды в день)
• Папку с индивидуальной рабочей тетрадью с выполненным домашним заданием ребёнок приносит в детский сад в понедельник, общую тетрадь (с лексико-грамматическими упражнениями и заданиями по автоматизации звуков) можно оставлять до среды.
• Вопросы по выполнению домашнего задания (а также пожелания, претензии и т.п.) прошу задавать мне (не няне или воспитателю)

Структура домашнего задания

1 блок. Задания по формированию лексико-грамматических представлений и формированию связной речи.

(Упражнения по теме/закрепление пройденного материала)

2 блок. Задания по подготовке к обучению грамоте

Упражнения по теме/закрепление пройденного материала («Тетрадь логопедических заданий» Бардышевой Т.Ю. и Моносовой Е.Н)

3 блок. Подготовка к постановке звука; автоматизация; дифференциация вновь поставленных звуков (по итогам индивидуальных занятий)

1. артикуляционная гимнастика
2. слоговые ряды
3. автоматизация/дифференциация звуков

Задания этого блока выполнять ежедневно

4 блок. Развитие высших психических функций (память, восприятие, внимание, мышление) и мелкой моторики.