Методическая разработка
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

              Тема занятия: «Рассказ по сюжетной картинке»

Цель: формирование связной речи

Задачи:

1.Формировать умение составлять предложения по вопросам и картинно-

графическим схемам

2.Формировать умение пересказывать рассказ по вопросам с опорой на сюжетную картинку и картинно-графический план

3.Формировать представление о профессии портного

4.Развивать внимание, память, мышление

Оборудование: предметные картинки, сюжетная картинка «Портниха» и картинно-графический план рассказа к ней

Ход занятия

I.Организационный этап

Отгадайте загадки:

Праздник яркий в детсаду,
Я нарядная приду.
Рюши, бантики, воланы,
А на юбке два кармана.
Скажут гости, что на Кате
Удивительное …
(Платье)

Воротник и рукава,
Гладит мама не спеша.
Это не тельняшка,
А белая …
(Рубашка)

Наша Люба всем хвалилась,
Перед зеркалом крутилась.
Повернётся, улыбнётся,
Колокольчиком зальётся.
Потому что Любочка
В новой модной …
(Юбке)

Ноги чтобы не замерзли,
Мы оденем их скорей.
Черные, белые, в полоску.
Чтобы не упали, вденем в них ремень.
В Карманы спрячем руки.
А что это? Конечно …
(Брюки)

Как и на рубашке,
У меня кармашки.
Рукава и воротник,
Только капюшон пришит.
(Куртка)

Носит зимой и портной и кондитер
Теплый, уютный, вязаный…
(Свитер)

Я как зонт — не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?

(Ответ: Плащ)

II.Коррекционно-развивающий этап.

1.Упражнение  «Кто шьет одежду»

- Ребята, кто шьет одежду?

- Одежду шьет портной (портниха) – проговариваем с детьми

Выставляю предметные картинки и спрашиваю:

- Что шьет портниха?

2.Работа с сюжетной картинкой «Портниха»

- Посмотрите на картинку

- Девочку–портниху зовут Катя.

- Послушайте, как Катя шила мишке одежду.

У Кати был пушистый коричневый мишка.

Катя сшила мишке желтую рубашку с красными горошками.

Катя шьет мишке синие шорты.

Мишка будет очень нарядным.

Ответьте на вопросы:

- Где Катя?

- Где мишка?

- Где рубашка?

- Где шорты?

- Что сделала Катя?

- Что делает Катя?

Физминутка

Вот рубашка для Ванюши.

Это шорты для Ванюши.

Вот так, вот так

Наш Ванюша нарядился!

Вот так, вот так

Наш Ванюша в пляс пустился!

3.Упражнение  «Прочитай по схеме»

- Какой мишка был у Кати?

- Какую рубашку сшила Катя мишке?

- Какие шорты Катя шьет мишке?

- Каким будет мишка?

4.Упражнение «Прочитай по плану»

Повторное чтение рассказа  с опорой  на сюжетную картинку и картинно – графический план.

5.Упражнение  «Перескажи рассказ по плану»

Перескажите рассказ по картинно – графическому плану

(дети рассказывают по одному предложению)

III. Итоговый этап

- Как можно назвать Катю, которая шила одежду мишке?

- Как можно назвать наш рассказ?

Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию связной речи

в средней  группе компенсирующей направленности

МДОУ «Детский сад комбинированного      вида №218»

Заводского района г.Саратова

Учитель – логопед Васильева Е.А.