Конспект занятия по теме недели: "Мебель бывает разная..."
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия в старшей группе

по лексической теме «Мебель бывает разная...»

Тема занятия: «Мебель для медведей»

Цель: уточнение и закрепление знаний о предметах мебели и их назначении, расширение и активизация словаря по теме, развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи:

• Уточнять и расширять знания детей об основных видах мебели, её назначении;
• Расширять словарный запас по лексической теме;
• Совершенствовать грамматический строй речи (понимание и употребление некоторых простых предлогов, форм имен существительных в творительном падеже, образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными);
• Закреплять у детей умение отвечать на вопросы полным предложением, аргументируя свой ответ;

Коррекционно - развивающие задачи:

• Развивать зрительное, слуховое внимание и восприятие, предпосылки словесно-логического мышления.
• Развивать творческие способности, воображение воспитанников;
• Развивать навыки речевого общения (умение вступать в диалог, отвечать на вопрос полным ответом).

        Воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности
•  Продолжать формировать   функции контроля и самоконтроля.
• Воспитывать чувство красоты, бережное отношение к мебели;

Ход занятия:

1.        Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада встрече с вами. Сегодня к нам придут необычные гости из  сказки. Кто это, вы узнаете, отгадав загадку.

 Возле леса, на опушке,                                                                                             Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Ответ: Три Медведя

2.  Вводная часть. Объявление темы занятия. 

Медведи приготовили вам задания – загадки:

1) У него спина большая,

    И на ней он разрешает,

    И писать, и рисовать,

    И лепить, и вырезать. (Стол)

2) У него четыре ножки,

    Спинка и сидение

    Но он не для качания,

   А только для сидения. (Стул)

3) Я удобный, очень мягкий,

    Вам не трудно угадать -  

    Любят бабушки и внуки

    Посидеть и полежать. (Диван)

4) Если ты устал играть,

    То ложишься на … (Кровать)

5) В квартире нашей новый дом,

Живет посуда в доме том,

В нем место есть и для конфет,

Он называется… (Буфет)

Иллюстрации в соответствии с ответами. Рассматривание этих иллюстраций.

3. Основная часть.  Беседа

- Как назвать все эти предметы одним словом? (Мебель)

- Для чего нужна мебель? (Для удобства, комфорта…)

Вспомните, какие предметы мебели есть в ваших квартирах? 

Все помнят сказку «Три медведя», там девочка сломала стул, на котором сидела, потому что качалась. А как нужно относиться к мебели, как ее  беречь? (Нужно ухаживать за ней, чинить, если она поломается.)

Если мы решим купить новую мебель, то где мы это сможем сделать?(в магазине).

Как называется магазин, в котором продают мебель? (Мебельный магазин).

   Давайте отправимся в магазин и поможем нашим гостям медведям выбрать новую мебель.

Игра: “Большой – маленький”. (Игра с мячом) 

В магазине много разной мебели. Ребята, для маленького медвежонка  надо выбрать маленькую мебель.

Я буду называть большой предмет, например, стул, а вы будете называть маленький – стульчик.

- Большая кровать, маленькая…(кроватка).

- Большой диван, маленький…(диванчик).

- Большой стол, маленький… (столик).

- Большой шкаф, маленький… (шкафчик).

- Большой стул, маленький… (стульчик).

-Большое кресло, маленькое …(креслице)

-Большая тумба, маленькая…(тумбочка)

 Физкультминутка.

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре,                                Загибают пальчики, начиная с большого,

                                                                      на обеих руках.

Много мебели в квартире.                         Сжимают и разжимают кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку,                  Загибают пальчики, начиная с больших,

А в буфет поставим чашку.                        на обеих руках.

Чтобы ноги отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили.                    Попеременно хлопают в ладоши

Много мебели в квартире.                          и стучат кулачками.

Игра: «Какой? Какая?»

Стол какой? - обеденный, деревянный, удобный, красивый и т.д.

Кровать какая? – большая, красивая, деревянная, мягкая и т.д.

Диван какой? – мягкий, коричневый, кожаный, большой и т.д.

Шкаф какой? – деревянный, вместительный, широкий, красивый и т.д.

Игра: «Что для чего?»

- Скажите для чего нужен стол? Кровать? Диван? Шкаф?

(Дети отвечают полным предложением).

Игра «Четвертый лишний» (на доске картинки)

На доске в ряд карточки с изображением предметов мебели. Дети внимательно смотрят, называют лишний предмет, аргументируя свой ответ.

 Игра: «Где находятся предметы?»

Где стоит ваза?               Ваза стоит на столе. (ответ ребенка)

Куда укатился  мячик?

Где спит кот?

Где висит рубашка?

Где лежит машинка?

 4.Практическая деятельность.

 Собирание разрезных картинок

 Ребята, а давайте подарим  нашим гостям новую мебель в их дом. У каждого на картинке предмет мебели. Собрав картинку, ребенок может ее «подарить» медведям.

5. Итог занятия:

Кто был у нас в гостях? Какую мебель мы покупали в магазине?

Как нужно относиться к мебели?