Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждением «Детский сад № 89 «Ладушка» комбинированного вида».

Конспект

НОД по речевому развитию

в подготовительной группе

«Зимующие птицы»

Составила учитель-логопед:

Е.А.Гофман

Новосибирск, 2021 г.

Цель занятия: обобщение и закрепление материала по теме  «Птицы».

                                                          Задачи:

Образовательные: 
- учить образовывать относительные прилагательные;
- развитие навыков словообразования;
- развитие грамматического строя речи;

- развитие связной речи детей с наглядной опорой в виде графических схем;
- развитие умения правильно отгадывать загадки;

- учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;
- продолжать учить детей звукобуквенному разбору слов, умению делить слова на слоги;
- развитие умения составлять рассказ по картине.
Развивающие:
- развитие памяти, мышления, воображения;
- развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать.
Воспитательные:
- воспитание умения работать в коллективе;
- воспитывать интерес, желание больше узнать о птицах;
- воспитывать бережное отношение, любовь ко всему живому.
Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, картинки с изображением времен года, картинка «Птичья столовая», музыка «Надо в дорогу мне торопиться», мяч, доска, мел.

Ход:

Учитель: Дети, отгадайте загадку:

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть зерна – и не страшна

Будет им зима.

Дети: Зимующие птицы

Учитель: Верно! И мы сегодня поговорим с вами о зимующих птицах. Наступила долгая зима. Зима будет длиться три месяца. Назовите названия месяцев. Дети: декабрь, январь, февраль.

Учитель: Зима в наших краях суровая. Какие приметы зимы вы знаете?

Дети: На улице холодно. На деревьях появляется иней. Рано темнеет и поздно светает. Идет снег, метели.

Учитель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру. Каждый из вас возьмет по картинке. Картинку с изображением зимы вы будете прикреплять около снежинки, с изображением осени – около листочка, а с изображением весны – около цветочка. (Дети выполняют задание).

Учитель: Уже не слышатся птичьи трели. Почему?

Дети: Многие птицы улетели в теплые края.

Учитель: Как называют птиц, которые улетели?

Дети: Перелетные.

Учитель: Почему эти птицы улетели?

Дети: Потому, что им стало нечего кушать.

Учитель: Что эти птицы ели летом?

Дети: Насекомых, червяков, некоторые птицы – рыбок или водоросли.

Учитель: Куда же все это делось зимой?

Дети: Насекомые попрятались и уснули, а водоемы замерзли, поэтому птицам стало нечего кушать.

Учитель: Но ведь не все птицы улетели…

Дети: Остались зимующие птицы, потому что они едят ягоды, семена.

Учитель: Молодцы, дети! Мы сейчас вспомним, какие птицы остались с нами зимовать. Отгадайте загадку, и показывайте отгадку (Картинки с изображением птиц дети выставляют на доске)

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок —

Получается прыжок. (Воробей)

Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая.

Крикунья хрипловатая

Известная персона.

Кто она? (Ворона)

У этой птички клюв кривой,

А гнёзда вьёт она зимой,

Из шишек семечки клюёт,

Кто это птичку назовёт? (Клёст)

В тёплый край не улетают,

На морозе распевают,

Эти птички-невелички

Называются … (синички)

Только я из птиц, признаться,

В зной, морозы и пургу

По стволу передвигаться

Головою вниз могу. (Поползень)

Кошка есть в лесу у нас:

Грозный клюв, огромный глаз,

Острый слух и цепкий коготь.

Побоюсь её я трогать. (Сова)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

Посмотрите, к нам на ели

Прилетели и запели.

С хохолками прилетели

И запели как свирели. (Свиристель)

Хоть я не молоток —

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный. (Дятел)

(Дети выполняют задание).

В-ль: Обратите внимание, что птицы совсем не похожи:

У дятла длинный клюв, поэтому его можно назвать… длинноклювый

У снегиря красная грудка, поэтому он … красногрудый

У сороки длинный хвост, поэтому она … длиннохвостая

У вороны черные крылья, поэтому она… чернокрылая

У синицы желтая грудка, поэтому она… желтогрудая

У сороки белые бока, поэтому она… белобокая

звонкий голос, поэтому она… звонкоголосая.

У птицы быстрые крылья, поэтому она… быстрокрылая

У птицы громкий голос, поэтому она… громкоголосая.

Динамическая пауза «Надо в дорогу мне торопиться». Дети двигаются под музыку, изображая полет птицы (ходьба, бег, подскоки).

В-ль: Птицам тяжело зимовать. Как мы можем им помочь?

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)

Дети: Строить кормушки, наполнять кормушки едой: семечками, крупой, хлебными крошками.

(В-ль выставляет картинку с изображением птиц и кормушки)

Учитель: Ребята посмотрите какую картинку я для вас принесла, называется она «Птичья столовая». Давайте мы ее сейчас рассмотрим и нарисуем подсказки.

Какое время года изображено на картинке?

Дети: Зима (Рисуют на доске снежинку)

Учитель: Что повесили дети на дереве?

Дети: Кормушку (Рисуют кормушку)

Учитель: Почему дети повесили кормушку?

Дети: Потому, что птицам стало нечего кушать. (Рисуют перечеркнутого червяка)

Учитель: Что положили дети в кормушку?

Дети: В нее положили семечки, орехи, хлебные крошки, повесили ветки рябины. (Рисуют)

Учитель: Какие птицы прилетели к кормушке?

Дети: Снегири, воробьи, синички, свиристели, ворона (Выставляют картинки с изображением птиц).

Учитель: Как отреагировали птицы?

Дети: Птицам понравилось угощение.

Учитель: Можете ли вы составить рассказ о птичьей столовой?

Дети: Наступила зима. Птицам стало нечего кушать, поэтому дети повесили на дереве кормушку. В нее положили семечки, орехи, хлебные крошки, повесили ветки рябины. К кормушке подлетели птицы: снегири, воробьи, синички, свиристели, ворона. Для всех нашлось угощение.

Учитель: А сейчас мы с вами поиграем. Становитесь дети в круг. Я буду бросать мяч и называть зимующих птиц. Если вы услышали название зимующей птицы, вы ловите мяч, а если вы услышите, что я ошиблась, бросаете мяч в круг. Игра с мячом: «Прилетели птицы»

Прилетели птицы:

голуби, синицы, мухи и вороны...

голуби, синицы, дятлы и вороны, сойки, макароны...

голуби, синицы, воробьи, вороны, поползни, коровы, филины, клесты…

голуби, синицы, филины, щеглы; совы, снегири, свиристели, дятлы, воробьи; чижи, сойки и вороны, рябчики, чечетки, корольки, клесты, сороки, огурцы... Все вы молодцы!

Учитель: Дети, я загадала птицу, а вы попробуйте отгадать какую. (В-ль выставляет схемы слов СОВА, ДЯТЕЛ. Дети отгадывают названия птиц).

Учитель: Молодцы, дети! А теперь назовите птиц, в названии которых два слога (голубь, филин, снегирь…); три слога… (воробей, синица, свиристель…).

Учитель: Увидели птицы детей, насторожились, а какие-то и вовсе улетели. Вам нужно отгадать какой птицы не стало, но не называть ее, а описать ее.

(Дети выполняют задание)

Итог занятия:

Учитель: Молодцы, дети! О чем мы с вами сегодня разговаривали?

Дети: О зимующих птицах и о том как им тяжело пережить зиму.

Учитель: Дети, расскажите стихотворение о зимующих птицах

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.