речевая карта
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (5-6 лет)

Ф. И. ребенка___________________________________________________________________  

   Возраст ____________________________________________________________________

1. Общее состояние речи:

темп: _        ______________голос:-__________разборчивость ___________

дыхание:____________________________________

2.Обследование артикуляционного аппарата:

подвижность:_____________________________________________________

строение неба. ____________________________________________________

подвижность языка /верно ли находит разные положения/

_________________________________________________________________

правильность прикуса: _________________________________________

строение зубов :_______________________________________________

строение подъязычной связки ___________________________________

4. Исследование зрительного гнозиса 

называние цветов _____________________________________

называние геометрических фигур_________________________

5. Обследование состояния общей моторики

Статическая организация движений.

а) стоять неподвижно на двух ногах  в течение 10 секунд _________________________________

б) стоять неподвижно на носочках в течение 7 секунд ____________________________________

в) стоять поочередно на правой / левой ноге в течение 10 сек._____________________________

Координация движений.

а) потопать ногами и похлопать руками одновременно ___________________________________

б) завести «мотор» двумя руками _____________________________________________________

в) бросить мяч об пол и поймать его двумя руками_______________________________________

Двигательная память.

А) присесть на корточки, встать, топнуть ногой, хлопнуть в ладоши________________________

б) поднять флажок вверх, помахать им, опустить вниз ___________________________________

6. Обследование состояния мелкой моторики

Статическая организация движений: 

«Очки бабушки» __________________________________

Координация движений.

«Пальчики здороваются» ____________________________

«Пианино ______________________

7.  Познавательные процессы

8.   Обследование связной речи:

составление рассказа по сюжетной картинке:

составление рассказа по серии картинок

_____________________________________________________________________

9   Состояние словаря:

предметный словарь:

объяснение значений слов: холодильник, пылесос

_____________________________________________________________________

части предметов: чайник (донышко, носик, ручка, крышка).

                              стул (сиденье, спинка, ножка),

уровень обобщений:

 сапоги, туфли, тапочки, валета;

шкаф, кресло, стол, тумбочка;

яблоко, персик, груша, лимон,

воробей, синица, голубь, ворона,

свитер, платье, юбка, шорты;

блюдце, сковорода, ложка, тарелка,

помидор, репа, морковь, капуста;

кошка, собака, лошадь, корова,

автобус, трамвай, самолет, поезд.

 10. Образование признаков:

уменьшительно-ласкательные формы:

Дом                                 Елка                                   Женя  

Стул                                Гриб                                   Костя

прилагательные от имен существительных:  

 матрешка из дерева

  сумка из кожи

  ручка из пластмассы

  сок из клюквы

  стакан из стекла

притяжательные прилагательные:

чей хвост?                                                  чьи лапы?                                                чей дом?

подбор антонимов:

длинный-

светлый-

сухой-

широкий –

веселый –

прямой-

высокий-

больной..

холодный-

глагольный словарь:    что делает?

повар-

врач-

учитель-

почтальон-

11      Обследование грамматического строя речи

множественное число им. сущ :

Мост-

Стул-

Ухо-

Дерево

 падежные конструкции им. сущ ед и мн числа

Р.П. _____________________________________________________________                                 .

согласование числительных с существительными

1                                                                  2                                              5

ухо-

помидор-

стул –

кукла-

ручка-

12. Звукопроизношение:

повторы:  у сома усы -

                  Зоя сушит шубу -  

                  У Зины желтый зонтик –

                  На грядке растет лук -                                                        

                  Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока -

13. Фонематический слух:                              

а)  выделение звука, слога из ряда звуков, слов /хлопки на заданный звук/

б)  различение на слух близких по звучанию фонем:

та-да-да  -                                   ка-га-га -                                  па-ба-па -                       за-са-за                            

кот-год  -                                  том-дом-ком-                          

Саша жует сушку.                                                                Течет речка.    

У Коли удочка, у Толи дудочка

в)   анализ звукового состава слова, выделение первого звука в слове:

Алик -                          Оля -                                    Город -                             банка –

выделение последнего звука в слове:

мука -                                кот-                                       шаг -

луна -                                 мак -                                       кол –

9 Слоговая структура слова:

аквариум -                                      милиционер -

велосипед -                                      строительство -

термометр -                                     метрополитен -

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_______________________________              Подпись_____________________________