Календарно-тематическое планирование.
рабочая программа по логопедии (старшая группа)

Месяц

Тема занятия

Развитие фонетико-фонематической стороны речи

Развитие лексики

Развитие грамматического строя речи

Развитие связной речи

1-2 неделя сентября диагностика детей, заполнение речевых карт

Сентябрь

Фрукты

Звук и буква «А»

1.Активизировать и обогащать словарь детей по теме.

Употребление в речи предложных конструкций и категорий творительного падежа, усвоение употребления в речи предлога возле. Усвоение существительных в родительном падеже, употребление в речи сложных предложений. Развитие логического мышления. Закрепление относительных прилагательных по теме

Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках.

1. Образование относительных прилагательных

2. Согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже

Пересказ рассказа «В раздевалке».

Овощи

Звук и буква «О»

1. уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Овощи ».

Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках.

образование творительного падежа существительных в единственном числе (игра «Кто, чем управляет?»)

1. Образование родительного падежа существительных во множественном числе (игра «Один-много»)
2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами(«Назови ласково»)

Составление рассказа «Как мы играли».

Октябрь

Сад-огород

Звук и буква «У»

1.Учить подбирать признаки к предметам, согласовывать существительные и прилагательные.

Д/и «Подбери признак».

2.Закреплять у детей умение называть обобщающие понятия.

Д/и «Подбери обобщающее понятие».

3.Подобрать слова действия

Дождь (что делает?) идет, моросит, льет

Ветер (что делает?)

Звук и буква «У».

1.Практиковать у детей умение использовать в речи притяжательные

местоимения: «мой», «моя», «моё».

Д/и «Чей,чья, чьё,чьи»

Это чей помидор? — Моя. Это чья ягода? — Мои. Это чей огурец? — Мой.

2. .Закреплять у детей умение использовать

множественное число существительных.

Д/и «Один – много».

3.Совершенствовать умение образовывать

существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Д/и «Большой – маленький»

4.Упражнение в запоминании и исправлении слов действий (мужского и женского рода единственного числа)

Д/и «Исправь ошибки»

Пересказ рассказа «Осень на пороге».

Деревья

1. Д/и «Хлопни в ладоши» (развитие фонематического слуха)

Звук и буква «Ы»

Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Деревья»

Упражнение «Скажи наоборот».

«Закончи предложения нужными словами».

Звук и буква «А».

Образование притяжательных прилагательных

1. Учить согласовывать имена существительные с числительными
2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
3. Образование множественного числа существительных

Пересказ описательного рассказа об овощах.

Ягоды

Звук и буква «Э»

1.Развивать и активизировать словарный запас детей по теме «Ягоды»;

2.Упражнять в отгадывании предметов по их описанию;

3. Упражнения «Скажи правильно».

Звуки «У-А».

Согласование сущ. с прилаг. в роде, числе, падеже.

1. Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами по теме (-ик-, -чик-, -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк-).
2. Образование множественного числа существительных
3. Образование относительных прилагательных
4. Предлоги «в,на».

1. Учить детей составлять предложения с опорой на 3 картинки
2. Составление рассказов-описания

о фруктах.

Октябрь

Грибы

Закрепление

.1.Развивать и активизировать словарный запас детей по теме «Грибы»;

2.Упражнять в отгадывании предметов по их описанию;

3. Упражнения «Подбирай, называй, запоминай».

Звук и буква «П».

1. Образование множественного числа существительных

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Пересказ  рассказа «Богатый урожай»

Ноябрь

Осень

1. Д/и «Хлопни в ладоши» (развитие фонематического слуха)
2. Д/и «Передай мячик» (формирование умения делить слово по слогам)
3. Звук и буква «Л»

 1.Развивать и активизировать словарный запас детей по теме «Осень»;

2.Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

«Назови ласково».

Звук и буква «О». Совершенствовать грамматический строй речи, учить употреблять уменьшительно-ласкательные  суффиксы

1. Образование относительных прилагательных и существительных
2. Учить правильному употреблению родительного падежа существительных во множественном числе

Учить правильному употреблению предлогов речи (игра «Дополни предложение»)

Пересказ рассказа «По ягоды»

Ноябрь

Человек

4. Д/и «Хлопни в ладоши» (развитие фонематического слуха)
5. Д/и «Передай мячик» (формирование умения делить слово по слогам)
6. Звук и буква «М»

1.Уточнять, расширять и активизировать предметный, глагольный словарь, словарь признаков по теме «Я в мире человек»

2. Познакомить  детей с частями тела человека

3. Упражнение «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Что для чего».

Звук и буква «И».

1. образование единственного числа существительных

2. Образование множественного числа существительных

3. Согласование существительных с числительными

4. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Пересказ рассказа «Лебеди»

Ноябрь

Игрушки

. Д/и «Какое слово не подходит?» (развитие речевого слуха и восприятия).

Д/и «Раздели по слогам» (формирование умения делить слово на слоги, развивать слуховое внимание)

 Звук и буква «Н»

.1.Развивать и активизировать словарный запас детей по теме «Игрушки»;

Д/и «Скажи наоборот» (формировать словарь антонимов)

Д/и « Скажи какая, какое, какие?» (подбор признаков)

Упражнение «Чья игрушка», «Подбирай называй, запоминай», «Из чего – какой?».

Звук и буква «М».

Звук и буква «Н».

Д/и «Один – много» (образовывать существительные множественного числа)

1. Д/ Игра «Исправь ошибки»
2. Игра с мячом «Закончи предложение»

 (согласование прилагательных в косвенных падежах)

3. Игра «Какая, какой, какие?»

(образование притяжательных прилагательных)

Составление описательного рассказа.

Ноябрь

Посуда

. Д/и «Кто самый внимательный?» (развитие фонематического слуха и восприятия)

2.Д/и «Раздели по слогам» (формирование умения делить слово на слоги)

3. Д/и «Чем я это делаю?» (формирование умения дифференцировать неречевые звуки на слух)

Звук и буква «Р»

1.уточнять, обогащать и активизировать словарь по теме «Посуда».

2.Упражнение «Помощница», «Скажи наоборот», «Поваренок», «Поможем маме».

Звук и буква «Н».

1. Закреплять умение

употреблять существительное в форме творительного падежа (игра «Кто чем управляет?»

2. Развивать грамматический строй речи, словообразование: учить пониманию и толкованию сложных слов
3. Учить употреблению дательного падежа существительных, образованию относительных прилагательных (игра «Кому что нужно?»)  

Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картин

Ноябрь  

Продукты питания

Закрепление

Активизация и обогащение словаря существительных.

Активизация глагольного словаря.

Активизация и обогащение словаря прилагательных и наречий. Активизация и антонимов и синонимов, родственных, сложных слов.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами («Назови ласково» ),

Образование существительных в разных падежах:

1.Родительный падеж множественного числа. («Один - много»

2. творительный падеж единственного и множественного числа («Охотники» Образование существительных единственного и множественного числа, обозначающих детенышей зверей.(«Большая семья»).

согласование числительных с существительными в роде,  числе падеже («Сосчитай зверей»).

Образование притяжательных прилагательных(игра «Чей, чья, чье?»

Составление описательного рассказа по сюжетным картинкам.

Декабрь  

Одежда  

Буква Я

1.Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные»,  

Звук и буква «Т».

1. Употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
2. Учить образовывать относительные прилагательные от существительных, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже
3. Согласование существительных с числительными в единственном числе

Пересказ рассказа Н.Носова «Заплатка».

Декабрь

Обувь  

Буква Ю

1. Рассказать детям о названиях видов и предметов посуды, материале, из которого она изготовлена, ее необходимости в каждом доме.
2. Объяснить значение пословиц, заучивание одной
3. Учить подбирать антонимы
4. Подбор прилагательных к существительным

Звук ТЬ. Буква Т.

1. Образование относительных прилагательных
2. Образование слов со значением вместилища чего-либо
3. Согласование числительных с сущ. в ед.ч.
4. Образование множественного числа сущ.

Пересказ рассказа «Общая горка».

Декабрь  

Головные уборы  

Буква Е.

1. Д/и «Подбери слово» (активизация предметного словаря)

2. Д/и «Узнай по описанию» (активизация предметного словаря)

3. Д/и «Скажи наоборот» (формировать словарь антонимов)

4. Подбери  к  предмету  нужную  часть  тела (закрепить названия частей тела)

Лепка человека.

5. Покажи  действие.

(формирование умения употреблять слова-действия) с опорой на наглядность.

6. отгадывание загадок о частях тела человека с последующим музыкальным сопровождением (активизация словаря по данной теме)

Звук и буква «К».

1. Д/и «Назови ласково» (учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные)

2. Про  что  можно  так  сказать:  «Мой,  моя,  мои».

(развивать умение образовывать притяжательные местоимения)

3. Д/и «Один – много» (образовывать существительные множественного числа)

4. Д/и «Два, две» (правильному употреблению числительных «два» и «две»)

5. Д/и «Расскажи о себе» с опорой на наглядность (формирование умения согласовывать слова-действия в наст.вр. с местоимениями)

6. Д/и «Что делает, а что сделал, сделала?» с опорой на наглядность (развитие умения употреблять слова-действия в наст., прош., буд. времени)

7. Д/и «Подбери предлог» (активизировать в речи применение предлогов)

8. Д/и «Сосчитай-ка» (формировать умение согласовывать сущ.+числ.)

Пересказ  сказки «Три медведя».

Декабрь  

Зима  

Буква Ё.

1.        Уточнить, расширить и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме

2.        Объяснить значение пословиц, заучивание одной

3.        Учить подбирать антонимы

4.        Подбор прилагательных к существительным

Звук КЬ. Буква К.

1. Подбор родственных слов (игра «Подбери родственников»)

2.        Согласование числительных с существительными (игра «Веселый счет»)

3.        Образование множественного числа существительных

4. образование притяжательных существительных

Составление рассказа «Семейный  ужин» по серии сюжетных картин.

Составление рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета.

Январь

Зимующие птицы

Звук и буква «И».

1. Расширить и уточнить словарь по теме,
2. Познакомить с зимующими птицами.

Упражнение «Скажи одним словом», «Скажи наоборот», «Подбери слова».

Звуки К-КЬ. Буква К.

1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково»
2. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах
3. Согласование существительных с числительными 1,2,5ин «один— много»

4. Образование существительных в родительном падеже «Скажи со словом "нет"»

Составление описательного рассказа о зимующих птицах с использованием схемы.

Январь

Дикие животные

Закрепление .

Активизировать, обогащать и расширять словарь существительных, глагольный словарь и словарь признаков по теме, упражнение «Подбирай, запоминай, называй»,

Звук и буква Б.

1. Подбор родственных слов (игра «Подбери родственников»)
2. Согласование числительных с существительными (игра «Веселый счет»)
3. Образование множественного числа существительных

Пересказ рассказов Е. Чарушина «Кто как живет: заяц, белка, волк».

Февраль

Домашние животные

Звуки «Г-К», Буквы «Г,К».

Активизация, обогащение и уточнение словаря по теме «Домашние  животные», упражнение «Подбирай, запоминай, называй»,

Звук и буква Э.

1. Согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже
2. Учить правильно употреблять существительные в форме винительного падежа единственного числа
3. Учить образовывать существительные с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов

Пересказ рассказа «Как мы общаемся», составленного по сюжетным картинам.

Февраль

Домашние птицы

Звуки «Т-ТЬ», Буквы «Д,Т».

Активизировать, обогащать и расширять словарный запас детей по теме: «Домашние птицы»

1. Активизация глагольного словаря (Кто как голос подает? Способ передвижения)

Активизация словаря признаков (Эпитеты: воробей – серый, невзрачный, драчливый, боевой, удалой). Антонимы

Звуки Г-ГЬ. Буква Г.

1. Формировать грамматический строй речи, учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, знакомить с полными женскими именами.

2. Учить образовывать существительные во множественном числе

3.Образование притяжательных прилагательных

Пересказ рассказа Г.Цыферова «Паровозик» с использованием опорных предметных картинок.

Февраль

Перелетные птицы  

Звуки «В – ВЬ», Буквы «В,Ф».

1. Уточнить, расширить и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме  (упражнение «Кто как голос подает?», упражнение «Собери семейку»)

Звук ЛЬ. Буква Л.

1.        Подбор родственных слов (игра «Подбери родственников»)

2.        Согласование числительных с существительными (игра «Веселый счет»)

3.        Образование множественного числа существительных

4. образование притяжательных существительных

Составление рассказа по сюжетной картине «В живом уголке».

Февраль  

Весна

Звуки «З-ЗЬ», Буквы «З,С».

1.        Уточнить, расширить и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме

Звук и буква Ы.

Подбор родственных слов (игра «Подбери родственников»)

2.        Согласование числительных с существительными (игра «Веселый счет»)

3.        Образование множественного числа существительных

4. образование притяжательных существительных

Пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра».

Март

Мебель

Звуки «Б-БЬ», Буквы «Б,П».

1. Уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме

2.Закрепить в речи названия весенних месяцев.

2. Учить подбирать родственные слова (упражнение «Подбери родственников»)

Звук и буква С.

1. Образование сравнительных прилагательных (упражнение «Договори предложение»)

2. Согласование существительных с числительными в единственном и множественном числе (упражнение «Веселый счет»)

3. Образование существительных во множественном числе (упражнение «Один-много»)

4. Учить употреблению глаголов будущего времени (игра «Дополни предложение»)

Составление рассказа «Заяц  и морковка» по серии сюжетных картин.

Март  

Транспорт

Звуки «Х-ХЬ», Буква «Х».

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Транспорт», упражнение «Подбирай, называй, запоминай», «Назови одним словом».

Звук СЬ. Буква С.

1.формировать функции словообразования и словоизменения  в образовании слов, обозначающих женские цирковые профессии при помощи суффиксов, упражнение «Скажи наоборот».

Составление описательного рассказа о маме.

Март

Профессии

Звуки и буквы «Ж,Ш».

1. Активизация и обогащение предметного словаря.

Упражнение «Угадай профессию», «Подбери действия», «Назови профессию», «Четвертый лишний».

Звук и буква Ш.

1.Образование существительных в разных падежах

2. Употребление предлогов
3. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
4. Образование притяжательных прилагательных
5. Согласование числительных с существительными  в роде, числе и падеже

Составление описательных рассказов о профессиях.

Март  

Инструменты

Звуки и буквы «Ч,Щ».

Активизация, обогащение и уточнение словаря по теме.

Упражнение «Назови ласково», «Подбери действия», «Где лежат откуда возьмем».

Звуки С-Ш.

1.Образование существительных в разных падежах

1. Употребление предлогов
2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
3. Образование притяжательных прилагательных

Согласование числительных с существительными  в роде, числе и падеже

Пересказ рассказа  «От  куда хлеб пришел».

Март

Зоопарк

Звук и буква «Ц».

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Зоопарк»

1. Формирование грамматического строя речи, словообразование; учить подбору родственных слов (игра «Какое слово не подходит»)

2. Учить согласованию числительных с существительными в роде, числе и падеже (игра «Сосчитай-ка»)

3. Учить правильному употреблению существительных в творительном падеже единственного числа с предлогом «ЗА» (игра «Какие буквы спрятались»)

Пересказ рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой».

Апрель  

Рыбы

Звук и буква «Й»

1. Уточнить и активизировать знания детей о весенних изменениях в природе. Закрепить названия весенних месяцев.
2. Расширять словарный запас детей по теме.
3. Подбор существительных к словам признакам
4. Подбор родственных слов

Звуки Х-ХЬ. Буква Х.

1.Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными

          в роде и числе.

1.   Упражнять детей в согласовании числительных с прилагательными и

     существительными.

Пересказ сказки «Колобок» с использованием серии сюжетных картин.

Апрель

Цветы

Буква «Ь»

1. Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме
2. Учить подбирать слово к признаку (победный…марш)
3. Учить подбирать синонимы к словам

Звуки ВЬ-В. Буква В.

1. Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов
2. Учить образовывать существительные во множественном числе

Апрель

Лето

Буква «Ъ»

Активизация, обогащение и уточнение словаря по теме

Звук и буква Э.

1. Образование относительных прилагательных
2. Согласование существительного с числительным.

Апрель  

Насекомые

Закрепление

Звук ЗЬ. Буква З.

Май

Школьные принадлежности

Закрепление

Закрепление

Звук и буква Ж.

Май

Закрепление  

  Закрепление

Звуки З-Ж.

3-4 неделя мая диагностика детей, заполнение речевых карт

Итого:34 часа