Буклет "Развитие речи 4-5 лет"
материал по логопедии (средняя группа)

Развитие речи детей 4-5 лет

Дети четвертого года жизни имеют навыки произношения многих звуков. У детей 4-5 лет в речи отсутствует смягченное произношение. В речи появляются свистящие звуки «С» и «Сь»

К 5 годам заканчивается формирование произношения шипящих звуков.

Стремительно растет словарный запас ребенка, меняется лексический строй языка. В этом возрасте возможны ошибки в образовании форм слова. Например: «плакаю»  - плачу, «даваю» -даю. Итд.

 В каких случаях следует обратиться к логопеду.

1. Если звуки «К» и «Г» заменяются на «Т» и «Д» («гусь»-«дусь», «каша» – «таша»)
2. Если согласные твердые звуки смягчаются «мямя» - «мама» «этя» - «эта» звуки «с» «сь» «з» «зь»
3. Если присутствуют пропуски и замены звуков : «ако
4. Если отсутствуют свистящие ка» - «морковка» итд.
5. Если речь сопровождается обильным слюноотделением
6. Если в словаре ребенка очень мало слов. Если не использует предлоги.
7. Если ребенок не понимает к нему обращенную речь
8. Если в речи присутствуют запинки

Профилактика речевых нарушений

1. Выполнение артикуляционной гимнастики
2. Развитие слухового внимания и фонематического слуха
3. Развитие координации рук с движением
4. Обогащение различными ощущениями
5. Формирование правильной воздушной струи.  Дыхательная гимнастика. Вдох носом, выдох через рот.
6. Создание благоприятной речевой среды ( Чистая, правильная речь окружающих)
7. Чтение художественной литературы.

Игры для развития речи

1. «Один – много» Попросите ребенка изменить слово так , чтобы вместо одного предмета , их стало много.

 ( Один стул –много стульев …итд) 

2. «Жадина» Разложите все карточки. И предложите ребенку выбрать любую карточку и подобрать правильное притяжательное местоимение ( мой шкаф, моя шапка, мой телефон ..итд) Можно поиграть в магазине , дома , или ,когда идете в садик.

 (мой фонарь, моя машина, моя дорога…итд)

3. «Сосчитай-ка» Считайте с ребенком предметы от 1 до 5. Работайте над правильным окончанием слова.

(Один заяц, два зайца, три зайца,

четыре зайца, пять зайцев) итд.

4. «Назови ласково» Попросите назвать предмет или животное ласково. Вы говорите слово ,а ребенок подбирает уменьшительно-ласкательную форму

 слова ( Заяц – зайчик)

5. Задавайте ребенка вопрос , в которых описывается предмет.

Игры с сенсорными коробками:

1. Предлоги ( на сене, в сене ,

 под сеном…итд)

2. Сенсорные коробки(макароны,

цветной рис, итд. Засыпаем

 животных, прячем…

Спрашиваем:

«Нет кого?»

 (волка,медведя…итд)