Конспект занятия для детей с УО
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Задачи

Деятельность дефектолога

Деятельность ребенка

• воспитывать нравственные качества
• развивать тактильное восприятие

Ребенок с родителем заходят в кабинет. Педагог приветствует родителя рукопожатием: «Здравствуйте, Дина Борисовна» 

Затем педагог обращается к ребенку – «Здравствуй Олечка», так же протягивает руку для приветствия/

 - мама отвечает «Здравствуйте, Мария Анатольевна».

- ребенок протягивает руку в ответ

• активизировать устную речь
• формировать умение называть цвет предмета
• развивать внимание, мышление, память

Ребенок и родитель садятся за стол. Педагог подходит к ним с куклой в руках, так же садится за стол.

-Сегодня к нам в гости пришла кукла. Давай с ней поздороваемся.

Кукла протягивает руку: «Здравствуй, меня зовут Маша, а как тебя зовут?»

-Маша очень любит гулять на своих любимых полянках. Посмотри, они разного цвета (педагог, вместе с Машей, выгладывает картонные листы разных цветов перед ребенком): зеленая (показ), красная (показ), желтая (показ). Повтори: зеленая /…, красная /…, желтая/....

-ребенок отвечает

-ребенок старается повторить

• активизировать устную речь
• формировать умение называть цвет предмета
• развивать внимание, мышление, память
• формировать умение подбирать предметы одного цвета
• развивать умение дифференцировать предметы по цвету
• развивать общую и мелкую моторику
• воспитывать усидчивость.

-Ой, почему-то на полянках ничего нет!

Кукла Маша: Что это у меня есть в руках (достает свою корзинку). Ах, что же там внутри, давай-ка посмотрим (на стол высыпали содержимое сумки)

- Это же грибы, цветы и бабочки! Давай украсим нашу полянку! На зеленой полянке растет зеленый гриб (педагог делает соответственные действия, т.е берет клей карандаш, обмазывает фигуру и приклеивает к поляне). Найди зеленый гриб и приклей его к полянке такого же цвета.(можно сначала задать это действие родителю-затем ребенок по подражанию сделает то же).

-На красной полянке растет красный гриб. Найди красный гриб и приклей его к полянке такого же цвета.

 -На желтой полянке растет желтый гриб. Найди желтый гриб и приклей его к полянке такого же цвета.

-Хорошо у тебя получилось. А еще на полянки расцветают цветочки зеленого, красного и желтого цвета(педагог расставляет фигуру цветов соответственно). Найди зеленый цветок и приклей его к полянке такого же цвета. 

-Оленька такая умничка, ты все правильно сделала. Посмотри, на полянку прилетели бабочки зеленого, красного и желтого цвета (педагог расставляет бабочки соответственно). Найди желтую бабочку и приклей ее к полянке такого же цвета.

-ребенок удерживает внимание на занятии

-ребенок находит, старается называть цвет и приклеивает

-ребенок по аналогии находит, старается называть цвет и приклеивает.

• развивать тактильное восприятие
• активизировать устную речь
• формировать умение называть цвет предмета
• развивать внимание, мышление, память
• формировать умение подбирать предметы одного цвета
• развивать умение дифференцировать предметы по цвету
• развивать общую и мелкую моторику
• воспитывать усидчивость.

-Здорово, ты справилась со всеми заданиями. Маша хочет выпить чаю, но он очень горячий. Остуди чай вот так (педагог берет картонную кружку, делает глубокий вдох и медленный выдох).

-Молодец! Теперь можно угостить Машу чаем 

Кукла Маша: Ммм, как вкусно, спасибо Оленька!

-По полянке погуляем. Пальчиковая гимнастика «На прогулку»

Пошли пальчики гулять

(пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)

А вторые догонять

(ритмичные движения по столу указательных пальцев)

Третьи пальчики бегом

(движения средних пальцев в быстром темпе)

А четвертые пешком

(медленные движения безымянных пальцев по столу)

Пятый пальчик поскакал

(ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами)

И в конце пути упал

(стук кулаками по поверхности стола)

-ребенок выполняет дыхательное упражнение «Горячий чай».

-ребенок прикладывает ко рту Маши кружку

-ребенок с родителем выполняет пальчиковую гимнастику

• активизировать устную речь
• формировать умение называть цвет предмета
• развивать внимание, мышление, память
• формировать умение подбирать предметы одного цвета
• развивать умение дифференцировать предметы по цвету
• развивать общую и мелкую моторику
• воспитывать усидчивость
• воспитывать нравственные качества

-Посмотри на Машу, она загрустила, попробуем ее развеселить?

-Давай вместе с тобой подарим ей бусы, но сначала нужно их сделать. Посмотри, какие цветом бусины лежат в тарелочке?

Педагог предлагает ребенку бусины крупного размера и шнурок (показывает первые бусины и дает продолжить ребенку/или выполняет параллельно с ребенком). (педагог задает наводящие вопросы: Какого цвета бусинка?).

Родитель завязывает узелок.

(если педагог делал бусы параллельно с ребенком, то может подарить их ребенку: Спасибо, Оленька, за помощь. Ты умничка!

Кукла Маша: Спасибо тебе за красивые бусы! Мне пора домой. До скорой встречи!

-ответ ребенка

-ребенок старается называть

-ребенок нанизывает бусины (возможно совместно с мамой) и старается  называет их цвет

-ребенок надевает бусы кукле

- ребенок прощается с Машей и педагогом.

Д/З: Сделать  аппликацию цветов, используя выученные цвета