Речевая карта старшая группа
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированной направленности № 5» города Сосновоборска

Речевая карта

(Е.В.Мазанова Обследование речи детей 5-6 лет с ОНР)

Фамилия, Имя ребенка____________________________________________________

Дата рождения___________________________________________________________

Дата заполнения ________________________________Учитель-логопед________________________________

Дата заполнения ________________________________Учитель-логопед________________________________

Дата заполнения ________________________________Учитель-логопед________________________________

Исследование психических функций

1. Состояние психофизических процессов

Особенности памяти

2. Исследование зрительно-пространственногогнозиса и праксиса

3. Слуховое внимание и понимание инструкций

4. Динамический праксис

5. Временные представления

Исследование дыхательной и голосовой функций

1. Характеристика дыхания

2. Характеристика голоса

3. Особенности просодической стороны речи

(при наличии фразовой речи)

Исследование моторики

1. Состояние общей моторики

2. Состояние мелкой моторики

3. Состояние мимической мускулатуры

4. Состояние артикуляционной моторики

При выполнении артикуляционных заданий наблюдается: гиперемия, цианоз, быстрая утомляемость, синкинезии, тремор, повышенная саливация, пониженная саливация.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

При заикании. Формы судорог: тонические, клонические, тоно-клонические, клоно-тонические ____________________________________

__________________________________________________________________

Исследование артикуляционного аппарата

Губы: норма,  укороченная верхняя губа, толстые, тонкие,                                            отвисшая нижняя губа, губы не выражены расщелина, шрамы

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Зубы: норма, мелкие, крупные, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, широкие промежутки между зубами, требуется коррекция зубочелюстной системы________________________________________________________

______________________________________________________________

Прикус: норма, прогения, ложная прогения, прогнатия, ложная прогнотия, открытый_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Твердое нёбо: норма, плоское, готческое, высокое, широкое, расщелина, узкое, куполообразное, сабмукозная щель_____________________________

_______________________________________________________________

Мягкое нёбо: норма, раздвоенное, отклоняется вправо/влево, отсутствие маленького язычка, укороченное, расщелина, не сокращается

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Язык: норма, узкий,  «географический», массивный, длинный, маленький, кроткий________________________________________________________

________________________________________________________________

Кончик языка: раздвоенный, не выражен_____________________________

_______________________________________________________________

Подъязычная связка: укороченная,    массивная, двойная, тройная, не выражена_________________________________________________________

________________________________________________________________

Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование фонетической стороны речи

1. Состояние звукопроизношения

3 балла    – проба выполнена верно

1 балл     – проба выполнена с ошибками (ошибочное произношение звука в одной или нескольких позициях)

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 60 баллов

Нарушение других звуков____________________________________________

___________________________________________________________________

2. Дифференциация звуков (10 проб)

4 балла    – проба выполнена верно

2 балл     – проба выполнена с ошибками (ошибочное произношение звука в  одной или нескольких позициях)

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 40 баллов

Нарушение других звуков___________________________________________

__________________________________________________________________

Примечания:____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

НГ –                +             =

КГ  -                +            =

Исследование состояния слогового анализа и синтеза

1. Воспроизведение слов (10 проб)

2 балла    – проба выполнена верно

1 балл     – проба выполнена с помощью логопеда

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 20 баллов

2. Воспроизведение предложений (4 пробы)

2 балла  – проба выполнена верно

1 балл     –   роба выполнена с помощью логопеда

0  баллов –  неверное выполнение или отказ от выполнения

 Максимум – 8 баллов

3.  Деление слов на слоги (15 проб)

2 балла    – проба выполнена верно

1 балл     – проба выполнена с помощью логопеда

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 30 баллов

4. Определение количества слогов в слове (6 проб)

2 балла    – проба выполнена верно

1 балл     – проба выполнена с помощью логопеда

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 12 баллов

5. Слоговой синтез (3 пробы)

10 баллов    – проба выполнена верно (самостоятельно подбирает 3-4 слова)

5 баллов     – проба выполнена частично (подбирает 1-2 слова или частично ошибается в выборе слов)

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Примечания: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллов за блок (максимум – 100):

НГ –               +               +               +              +               =    

КГ -               +               +               +              +               =    

Исследование фонематического восприятия

1. Исследование сформированности фонематического слуха

Показ картинок с заданным звуком________________________________

________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

 Восприятие заданного звука в словах, в слогах, изолированно (хлопни в ладоши, если услышишь звук…)___________________________________  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Воспроизведение на слух рядов звуков, слогов, слов (22 пробы)

2 балла    – проба выполнена верно

1 балл     – проба выполнена с помощью логопеда

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум –44 балла

2. Исследование сформированности фонематического восприятия (10 проб)

В активе: 2 балла    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

 В пассиве: 1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 12 баллов

Повтор пары слов

2 балла    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 8 баллов

3. Исследование возможности фонематического анализа(28 проб)

1 балл    – проба выполнена верно

0,5 баллов– проба выполнена с помощью логопеда

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 28 баллов

Исследование возможности синтеза слов и звуков (4 пробы)

2 балла    – проба выполнена верно

1 балл     – проба выполнена с помощью логопеда

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

 Максимум – 8 баллов

Баллов за блок (максимум – 100):

НГ –               +               +               +              +                  =    

КГ -               +               +               +              +                   =    

Исследование словаря и навыков словообразования

Словарь существительных (активный и пассивный)

В активе:

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

В пассиве (проверяется, если ребенок не может назвать предмет):

0,5 баллов    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 32 баллов

1. Части тела и лица (на себе или на кукле; 12 проб)

2. Обобщающие понятия (12 проб)

3. Называние частей предметов (по картинкам; 3 пробы)

4. Название детенышей животных (5 проб)

Словарь глаголов (активный и пассивный)

В активе:

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

В пассиве (проверяется, если ребенок не может назвать глагол):

0,5 баллов    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 25 баллов

1. Подбор глаголов к существительным (11 проб)

 2. Название глаголов, обозначающих звукоподражания (7 проб)

3. Называние глаголов-антонимов (4 пробы)

4. Дифференциация видео – временных форм глагола (3 пробы)

Словарь прилагательных (активный и пассивный)

1. Определение признаков предметов по картинкам (19 проб)

В активе:

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

В пассиве (проверяется, если ребенок не может назвать глагол):

0,5 баллов    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 19 баллов

2. Подбор антонимов (4 пробы)

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 4 балла

3. Образование притяжательных прилагательных (6 проб)

2 балла    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум – 12 баллов

4. Подбор прилагательных к существительному  (по картинке, 4 пробы)

2 баллов    – проба выполнена верно (самостоятельно подбирает 3-4 слова)

1 баллов     – проба выполнена частично (подбирает 1-2 слова или частично ошибается в выборе слов)

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

     Максимум – 8 баллов

Баллов за блок (максимум – 100):

НГ –            +             +              +             +              +              +              +  

                +              +             +                +            +              =

КГ –            +             +             +              +             +            +        + +

                        +              +              +             +              +            =

Исследование грамматического строя речи

1. Понимание формы числа существительных  (5 проб)

       В активе:

2 балла    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

В пассиве (проверяется, если ребенок не может назвать слово):

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум –10 баллов

2. Употребление существительных в форме родительного падежа  в единственном и множественном числе (6 проб)

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум –12 баллов

3. Существительные с уменьшительно–ласкательным значением (5 проб)

 В активе:

2 балла    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

В пассиве (проверяется, если ребенок не может назвать слово):

1 балл    – проба выполнена верно

0 баллов – неверное выполнение или отказ от выполнения

Максимум –10 баллов