Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР "Зима. Зимние забавы"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2 комбинированного вида Петродворцового района

Санкт-Петербурга

Конспект логопедического занятия в

подготовительной группе для детей с ОНР

 «Зима. Зимние забавы».

                                                             Учитель - логопед

Троицкая Л.В.

Цель: обобщение знаний детей по лексической теме «Зима. Зимние забавы»

Коррекционно-образовательные цели:

• Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.
• Уточнить и активизировать словарь по теме «Зима. Зимние забавы», учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова-признаки и слова-действия.
• Совершенствовать грамматический строй речи, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
• Учить детей составлять связный повествовательный рассказ по сюжетной картине.

Коррекционно-развивающие цели:

• Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
• Развивать творческое воображение.

Коррекционно-воспитательные цели:

• Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Оборудование: сюжетная картина «Зимние развлечения», картинки с изображением зимних игр, демонстрационный материал для развития внимания, логического мышления, фланелеграф.

Методы:

словесные (вводная и обобщающая беседа; сопряженная речь ребёнка и педагога, отраженная речь ребёнка и педагога); наглядные (игровая познавательная мотивация речевого задания; картина); практические (формировании речевых навыков путем широкого применения специальных упражнений, игр).

Технологии: игровая; личностно - ориентированная; технология развивающего обучения.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Как на горке, на горе.

На широком на дворе,

Кто на санках, кто на лыжах,

Кто повыше, кто пониже,

Кто потише, кто с разбегу,

Кто по льду, а кто по снегу.

С горки – ух, на горку – ух!

Бух! Захватывает Дух!

- О чём это стихотворение? (Это стихотворение о зимних играх, забавах, которые очень любят дети зимой)

- В какое время года можно кататься с горы? (Кататься с горы можно зимой).

- Во что вы любите играть зимой? (Я люблю играть в снежки. Я люблю кататься на коньках. Я люблю кататься с горы на санках).

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о зиме и зимних забавах.

2. Упражнение «Снежинки».

- Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег, и к нам прилетели снежинки.

Дыхательная гимнастика

Сдуем снежинку с одной ладошки, затем с другой ладошки. А снежинки легли на плечико, сдуем с одного плеча, с другого (вдох носом, длительный выдох через вытянутые трубочкой губы), (дети парами поворачиваются друг к другу и сдувают воображаемую снежинку)

На какое слово похоже слово снежинки? (снег)

- Какие вы знаете слова, похожие на слово «снег»? (снежинка, снежный, снежок, снеговик, снегурочка).

- Снежинки волшебные, на них нарисовано задание (переворачиваем снежинки, на них картинки: зебра, индеец, морковь, арбуз)

Все слова скажите вслух,

Выделяя первый звук.

Звуки те соедините

И скорей произнесите.

- Какое слово получилось? (зима)

3. Упражнение «Какой? Какая? Какое?»

- Я сейчас называю слова, а вы подбираете, как можно больше слов, отвечающих на вопрос какой? какая?

а) Зима какая? – (холодная, снежная, морозная, …).

Снег какой? — (белый, пушистый, холодный, рассыпчатый, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий,…).

День какой? — (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный…).

Ночь какая? — (длинная, лунная, звездная, снежная, морозная…).

Лед какой? — (холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий…).

Сосулька какая? – (холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая…).

б) О чем можно сказать:

Морозный что? — день, вечер, ветер…

Холодная что? — … (погода, зима, ночь, сосулька…).

Снежное что? — … (дерево, озеро…).

Ледяные что? — … (дороги, сосульки, горки…).

4. Игра «Назови ласково» (с мячом)

-  Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.

снег-снежок                 сосулька — сосулечка

мороз - морозец           дерево- деревце

ветер - ветерок             горка — горочка

лёд - ледок                    холод - холодок

зима - зимушка            санки - саночки

5. Дидактическая игра «Подбери слова»

- Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Я буду называть природное явление, а вы отвечайте.

Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Ветер (что делает?) – дует, задувает, воет… .

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .

Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются…

Метель (что делает?) — вьется, бушует, воет, метет… .

6.  Упражнение на логическое мышление.

 Посмотрите на картинку-загадку и скажите, какого предмета не хватает?

снежинка

санки

снеговик

санки

снеговик

снежинка

снеговик

снежинка

?

7. Двигательное упражнение «Мы идём» с музыкальным сопровождением:

1. Мы идём, мы идём,                                  дети маршируют
По дорожке мы идём.
Мы идём, мы идём,
Звонко песенку поём:
«Ля-ля-ля…»
2. По сугробам мы шагаем,                     шагают, высоко поднимая колени
Ноги выше поднимаем,
Всё равно вперёд идём,
Смело песенку поём:
«Тра-та-та…»
3. А теперь на лыжи встали,                       двигаются скользящим шагом
Очень быстро побежали,
Мчимся с горки, не молчим,
А задорно так кричим:
«Ух!»

8.  Игра «Зимние забавы». 

Детям демонстрируются картинки с изображением различных зимних игр.

- Что можно делать зимой? (кататься на коньках, лепить снеговика, играть в снежки, кататься на лыжах, играть в хоккей, кататься на санках).

9. Игра «Что лишнее?».

Картинки: санки, лыжи, велосипед, коньки.

- Вы сказали, что зимой можно играть в снежки. Согреем наши пальчики после этой игры.

Пальчиковая игра «Снежок»

Раз, два, три, четыре, пять ………………загибать пальчики на 1 руке,
начиная с большого
Будем пальцы согревать …………………загибать пальчики на 2 руке,  
начиная с большого
Мы с тобой снежок слепили……………...изображать как лепят снежок
Круглый, крепкий, очень гладкий………..показать руками круг
И совсем– совсем не сладкий……………..погрозить пальчиком.
Раз–подбросим,…………………………….подбросить воображаемый снежок
Два– поймаем,……………………………...поймать воображаемый снежок
Три– уроним………………………………..уронить воображаемый снежок
И…сломаем………………………………..хлопнуть в ладоши!

10. Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние развлечения».

Беседа по картине:

• Какое время года здесь изображено?
• Чем занимались дети?
• Что дети делали на горке?
• Что делали на льду?
• А что еще делали дети? (лепили снеговика)
• Что на голове у снеговика? Из чего у него сделан нос?
• Как еще веселились дети зимой?
• Как вы думаете, понравилось детям на прогулке?

-А теперь придумайте рассказ по картине. Расскажите, какой был день, когда дети вышли гулять. Расскажите, как они играли.

Примерный текст рассказа: «Зимние забавы»

    Был солнечный зимний день. Кругом было много снега. Ребята с веселым смехом и криками отправились на прогулку. Они взяли с собой санки, лыжи и коньки. Девочка и мальчики катались с горки на санках и лыжах. Девочка каталась на коньках на льду. Снег оказался мягким и, несколько ребят слепили большого снеговика. Они одели ему на голову ведро, а вместо носа поставили морковку.   Мальчики стали играть в снежки. Они их лепили и бросали друг в друга. Им было весело. Всем детям очень понравилось зимняя прогулка.

11. Итог занятия. 

Рефлексия.

- Вспомните, о чём мы говорили на занятии?

- В какие игры можно играть зимой?

- На чем можно кататься зимой?

- Что понравилось на занятии?