Игра "Капельки" (дифференциация звуков)
картотека по логопедии (старшая, подготовительная группа)

«КАПЕЛЬКИ»

Цель:  Развивать речь детей, фонематический слух. Автоматизировать поставленные звуки в словах, словосочетаниях, предложениях. Согласовывать существительные с числительными в роде, числе.

Варианты игр:

1. «Назови и повтори»

Раскладываете перед ребенком по одной карточке со звуком [З]  и предлагаете назвать их. Если ребенку трудно помогаете ему, исправляя неправильное произношение звуков.

2. «Чего не стало?»

Раскладываете перед ребенком 4-5 капелек со звуком [З] (в зависимости от возраста), называя их правильно. Даете установку, что картинки надо запомнить. Когда малыш закрывает глаза одну капельку убираете и спрашиваете: «Чего не стало?»(не стало зуба, не стало козы и т.д). В этой игре можно меняться с ребенком местами, ведь ему тоже интересно быть в роли учителя.

3. «Что изменилось?»

Выкладываете перед ребенком 4-5 капелек со звуком [З], называя их правильно, просите запомнить. Ребенок закрывает глаза, вы меняете картинки местами. Затем просите найти изменения.

4. «Четвертый лишний»

Для данной игры берутся капельки например со звуком [З], а также дополнительные на другие звуки ). Раскладываете перед малышом 4-5 картинок, совместно называя их. Просите ребенка назвать лишнюю карточку в ряду (н-р, зубы, сапоги, зонт, замок. Лишняя карточка САПОГИ, здесь нет звука [З]).

5. «Жадина»

Для данной игры необходимо использовать модель «Один-много». Ведущий выкладывает капельку с одним предметом и говорит: «У меня один заяц» ребенок отвечает: «А у меня много зайцев»

6. «Большой — маленький»

Ребёнок выкладывает по очереди капельки и называет предметы ласково: «Зайчик, вазочка и т.д.»

7. «Посчитаем»

В этой игре к капелькам добавляются цифры от 1 до 5. Ребёнок берёт капельку с картинкой, а ведущий показывает цифру, например 1. Ребёнок: «У меня один зайчик, у меня два зайчика, у меня пять зайчиков» количество названных ребёнком зайчиков зависит от цифры в руках ведущего.

Игру модно усложнить. Добавить картинки с изображением девочки и мальчика. Дать им имена. Например: Зоя, Захар. Ребёнок: «У Зои один зайчик, а у Захара два зайчика».

8. «Полей цветочки», «С какой тучки капелька?», «В какое ведёрко упадёт капелька», «Что у Зои, а что у Зины?»

Эти игры похожи и направлены на дифференциацию звуков: по твёрдости и мягкости, парных звуков, звуков похожих по звучанию Ч – Щ. На развитие фонематического слуха.

9. «Кто в каком вагоне поедет». Эта игра научит ребёнка делить слова на слоги, научит определять позицию звука в слове: в начале, середине или конце слова.