Образовательная кинезиология в практической деятельности учителя-логопеда
презентация по логопедии

Работая в дошкольной образовательной организации, приходится решать вопросы интеграции в свою образовательную деятельность различных методов и приемов для успешной и эффективной работы по коррекции недостатков у детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи), где помимо нарушений речевого высказывания, выявляются нарушения психических процессов, недоразвитие мелкой моторики пальцев рук.

В их преодолении считаю эффективным использование здоровьесберегающих технологий, включающих в себя различные методы и приемы, направленные на сохранение здоровья и профилактику отклонений, улучшение обучения в ситуациях, требующих ясного мышления, на выявление скрытых способностей ребёнка, расширяя возможные границы головного мозга.

Именно такие упражнения развивают тело, повышают стрессоустойчивость организма, синхронизируют работу полушарий головного мозга, улучшают зрительно-моторную координацию, формируют пространственную ориентировку, совершенствуют регулирующую и координирующую роль нервной системы. Упражнения дают немедленный и кумулятивный (накопительный) эффект.